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思考者到底在思考什麼問題。袁容發的變化引起了系領導的注意，尤其那位黃老主任，憑著黃老主任多年看人看事的直覺，他斷定這個青年人一定是在成熟的過程中上下而求索，只不過正在成熟並不代表已經成熟，這需要加一點催熟劑。
袁容發所在的系是中藥學系，而作為藥學系的老主任，當然能準確地把握加入催熟劑的時機和劑量。
這年夏天，學校要來一批國外的醫學學者參觀訪問，各個系當然也有不同的接待任務，比如針灸系最吃香，大部分的國外學者都是衝著他們的“針灸麻醉”去的，這些正宗的西醫教授都想一睹在沒有麻醉劑的情況下憑著幾根銀針讓病人失去痛覺的奇術。
對於正宗的岐黃之術中醫之學這些外國醫學家根本沒有能力去感受其中的奧妙，不是因為他們不感興趣而是那時的翻譯水平還只能把中醫中的氣血陰虛中的“氣”簡單得翻譯成“gas”，這使得外國人都很驚訝中國人的人體內竟然有大量可燃或者不可燃的“gas”，於是外國人對中國的國粹都退避三舍。
在訪問團裡有一位日本山本教授，這位山本教授不僅對中醫十分鐘愛，更對生長在中國的種種中藥材情有獨鍾，他研�
