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為什麼不讓我們玩？
水梅英：老師規定，不能這麼玩。
男生：就這麼玩。偏這麼玩。
水梅英踮起腳，仰頭衝著高高在上的男生們，還想說些更厲害的。點點拉住他，對男生說：你怎麼知道我們不會玩？
男生：你玩啊。玩一遍給我們看。
另一個男生補充了一句：你會玩，我們從此不到這裡來。
看點點的樣子，確實不是玩天橋的人。玩這座天橋的，很少有女生，即便是男生，一般也都是高年級。
點點很爽快，說：好，一言為定。
說著，一躍而起，抓住天橋上方的木欄。
點點是有底氣的。校射擊隊每次訓練都要先練一會臂力。而練得最多的就是攀天橋。一支小口徑步槍，有十來斤重。一開始，點點連拿都拿不動，現在，能紋絲不動託好半天，教練不讓停，她就可以這麼一直託下去。
那幾個男生看到點點輕鬆的樣子，暗暗叫苦，但他們不輕言失敗，不斷地補充著條件：
——不能掉下來。
——掉下來不算。
——要打一個來回才算。
點點一邊攀天橋，一邊一一答應著。攀到盡頭，又靈活地轉了個身，朝著男生坐方向一格一格過來，很快就到了他們面前，跳下來，說：怎麼樣？走吧。
男生目瞪口呆，但不甘失敗。其中有一人反應快，說：不行，不算。重新來。
水梅英：為什麼？
男生：沒有走到底，差兩格。
那兩根欄杆的地方，男生們正坐著，所以點點的手沒有觸到那裡。
其他男生跟著起鬨：不算不算。
水梅英氣得臉都紅了，叫道：你們……耍賴，不要臉。
如果不是點點攔著，她會一把扯著男生的腳把他拉下來。
這時，上課鈴聲響了。點點說：重來，可以。下節課休息時我們這裡見。
男生們跳下天橋，一鬨而散。
又下課時，點點馬上來到這裡，男生沒有來。
以後這塊地方安靜了許多。
放學以後，點點帶著值勤隊員把校園打掃乾淨，把國旗降下迭好，收齊值勤袖章，寫好值勤日誌，把國旗、袖章、日誌整理得整整齊齊，送到大隊部。點點當了值勤中隊長以後，細心多了，粗心大意、丟三拉四的毛病改了不少。一開始，每次都要餘老師提醒，點點才會手忙腳亂地完成。現在，餘老師不再關心，點點總能幹得有條不紊。
做完了這些，值勤的任務還沒完。點點還有最後一件事——出值勤黑板報。
大隊輔導員是個多才多藝的老師，會寫詩，會譜曲，他做詞做曲的兒歌編在教材裡，在全市小學生中傳唱。他當了大隊輔導員，希望手下的少先隊小幹部都像他一樣，多一點技藝，一直孜孜以求地挖掘每一個可能的機會。出值勤隊報，是他的獨創，不僅可以讓值勤這件事更加正規——越正規就越能激勵學生積極主動地參與，還能讓學生、特別是小幹部，各方面動起來。出一份黑板報，需要文字、美術、排版、統籌等等許多能力，通常，學生們在班主任老師的輔導下，在週六或者週日，花半天、或更多的時間完成。而值勤中隊，卻要在放學以後的短短一個多小時裡完成，是有難度的，很鍛鍊人。
點點留下趙慎莉和水梅英等幾個人，她們是朋友，彼此可以為對方幹任何事。點點自己要馬上趕出黑板報的稿子，便對趙慎莉說：你去叫計言其。
計言其寫字畫畫有天賦，老師都誇他這方面比中學生都強。因為有這特長，他已經是大隊牆報委員了。在班級裡，黑板報、宣傳欄這類事，也一向以他為主力。
趙慎莉出去了好長時間，點點的稿子差不多寫完了，她才進來，噘著嘴告訴點點：計言其不肯。
點點有點意外，問：為什麼？
趙慎莉：他說，這是你們小姑娘的事，他不管。
這時，計言其進來了。說是那麼說，但其實他很喜歡出黑板報，喜歡用彩色粉筆在黑板上寫寫畫畫。沒事的時候，他把家裡的樓梯、牆壁、門窗……，能塗的地方都塗滿了。他放學以後沒有馬上走，就是準備出黑板報的。剛才他們正玩得興起，趙慎莉裡來叫，他只是隨口一說，並不是真的不樂意。
見計言其進來，趙慎莉又央求他：幫幫忙吧，黑板報要放在校門口的，這是班級榮譽。
計言其走向黑板，黑板已經擦得乾乾淨淨，就等著他了。他端了個架子
