點點,六0年代

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體育課請假，必須要有家長請假條，不然，一律算曠課。“這是鐵的紀律”，當時李老師斬釘截鐵地說。

在鐵的紀律中，點點可以自由自在地呆在教室裡，愛幹什麼就幹什麼。

教室裡很安靜。點點一個人守著個空蕩蕩的教室，不一會，心裡似乎也空蕩蕩的。她站起來，把桌椅放整齊，橫的、豎的，都排成一條直線。又把桌上的課業用品擺在桌面中間統一的位置上。做完這些，離下課還有許多時間，點點拿出毛筆和硯臺。點點的書法總不能令自己滿意。她有時會想起以前易老師說過的話，她說計言其寫字有天賦。點點長大了，許多事有了自己的理解。對這句話的理解是，有些人寫字有天賦，有些人沒有。點點覺得自己就是寫字極其沒有天賦的人。點點的算術也不好，但那是沒有花功夫，如果每天做作業多花十分鐘，那成績就完全不同。寫字則不同，點點很想寫好字，已經花了最大的努力。偏偏班級裡的同學寫字都很好，看他們也沒怎麼費力，但總令點點自嘆弗如，連任課老師有時看了點點的字也會問　“這是你寫的字？怎麼這樣。”好不容易大楷練得有些模樣了，現在書法課上又學小楷了。點點拿起細細的小楷筆，手在微微發抖，怎麼也沒法用毛筆在指甲大小的方格子裡寫字，每個字還得結構端正，每一筆還得抑揚頓挫。

點點嘆了口氣，磨起了墨。今天的書法課，成老師佈置寫半張小楷書法。點點已經完成了，可�