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，一句一句全都砸進點點的耳朵。她聽不清成老師在說些什麼，事實上，這時候成老師也沒說什麼。點點用眼睛的餘光偷偷瞟了一眼那本作業本，裡面勾和叉參半，和點點的差不多。
田老師：小隊長！做的作業比小隊裡的隊員差，人家會怎麼看你？
點點有些坐立不安。她想起了自己。
田老師：當小隊長工作太忙耽誤了學習？是不是？
男生搖搖頭。
田老師：連自己的學習也管不住，當什麼隊長。小隊長是什麼？是表率，要以身作則。你給小隊同學起什麼表率了？你的隊員可以向你學些什麼？
田老師又把作業本拿起來來回翻了翻，然後放到男生的面前，順勢在桌上重重地拍了一下，說：拿去，把所有錯的題目全部重做一遍，訂正過的也重做。
男生更加垂頭喪氣，拿起作業本灰溜溜往門外走。田老師餘怒未盡，警告說：再錯一題，你這個小隊長就別當了。
點點覺得田老師句句都在批評自己，如坐針氈，生怕自己的作業本給成老師看見。但成老師對這事似乎並不關注，只專心審閱著點點送過來準備展示的優秀作業，不像平時，見到田老師批評學生，有時認真地說幾句，有時則開個玩笑，辦公室裡緊張的氣氛一下子就調節了過來。
後來，點點做作業時眼前常會浮現田老師慍怒而嚴肅的臉，彷彿還能聽到聲音：小隊長做這樣的作業，害不害臊。就會不由自主地放慢計算的速度。過些日子，小數、分數這一章學完了，算術題目中很少再有四則混合運算，點點的日子就好過多了。應用題的計算，比四則混合運算中的簡單得多，點點應付自如，數學作業的成績和質量都有了提高。這令點點深深地鬆了一口氣。
一個人的體育課
點點說不出話了。啞了。
先是嗓子有些疼，後來說話很吃力，再後來就說不出話來了。這一切，都在一天中發生。
這天正是點點值日。成老師安排中隊幹部每人每週值日一天，負責班裡這一天的事務，每節課領著大家起立問好當然是常規而重要的工作之一。下午第二節課是語文課，點點用足力氣才使一聲“起立”讓全班同學聽見，但聲音很輕很悶，彷彿卡在喉嚨口硬被扯出來似的。成老師覺得奇怪，朝點點看了一眼，只見點點漲紅了臉，不像在開玩笑。成老師已經很瞭解自己的學生，何況是中隊長。點點不會在這樣的場合開這種玩笑。
下了課，成老師走到點點的座位前，問：嗓子不舒服？
點點用鼻音“嗯”了一聲。
成老師：回家叫媽媽買胖大海泡茶給你喝。
點點想說“謝謝”，可是發不出聲，只是點點頭。這時她已經徹底啞了。
成老師：別害怕。沒事的。我們常常這樣。等一會體育課別上了，我幫你去請假。
點點很高興。
她不喜歡體育課。雖然參加了兩個校隊，並且都當了副隊長，技術不錯，但點點體育課上的成績並不出色。體育課上教的、要考試記錄在學生手冊上的專案，點點都掌握得不好。長跑、短跑更是費盡九牛二虎之力也只能得三分。四年級時，體育黃老師也就是點點的乒乓教練，對點點很熟悉也很嚴格，總以為她對體育課不重視、不認真，甚至會當眾批評點點：你這是態度，態度有問題！那次體育課的內容是扔手榴彈，全班的成績都不好，黃老師很生氣，說：其他人也就算了，你樊點點也只能扔這麼遠嗎。點點覺得很冤枉，因為她真的只能扔這麼遠。
點點對走佇列也一直迷糊，四列縱隊，一直朝前走還好，老師叫“一二三四”，四個人就要轉成九十度的直角，向另一個方向走。點點怎麼也想不明白這裡邊的道理。老師、同學都覺得這很簡單，簡單得不是個問題，她也就不好意思多問了。好在點點的個子不高不矮，向前走、向後轉走，總是在隊伍中間，所以一直就在濫竽充數。她很佩服站在頭排的高個子同學。這些同學通常是留過級的。點點很為他們惋惜，這麼聰明，為什麼不好好學語文算術呢，留級多不好。
但是她從來沒有拉下過體育課。特別是上了五年級，不僅不拉下，還格外認真。教體育的是李老師，他很嚴厲，特別看不慣嬌滴滴的女生。他是學校體操隊的教練，點點常看到體操隊女生的形體訓練，左腿著地，右腿連腳帶腳趾崩得直直的，舉過頭頂，和左腿形成一條直線。大概很疼，有些女生淚都流出來了，可是李老師還是冷著臉一個勁說：拉直，拉直。五年級的第一堂體育課上，李老師就宣佈，以後
