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微微兩眼茫然，搖搖頭說：“我也不知道啊！”
於是我舉手示意，告訴老猿說：“我沒聽懂！”
班裡物理奧校的傢伙輪番吆喝：“聽懂了，下一道！”
“講吓一道題吧！”
老猿說：“有人聽懂了，下課去問同學吧！”
然後他就心安理得地講其他題去了。
——照我看，假如哪個哥們兒聽老猿說兩句話就會了，那簡直和禪宗的棒喝心法差不多，我們這個教室也不必再作教室，直接改成道場算了。
老猿和老夏雖然性格特點迥異，但是他們至少有兩點相同：1、他們分別教了我們三年的物理和英語；2、我們班的英語成績和物理成績一直是年級倒數第一。三年來無一例外。
對於他們這個很不怎麼樣的教學成績，老夏乾脆閉口不談，作出一副死豬不怕開水燙的架勢。老猿則比較顧及面子，他往往用另外一種方式表達——拿我們班的平均成績和一班比。
一班是一幫從小就在一起競爭的數理化天才兒童，也就是我們常說的奧林匹克理科班，這是學校用來衝擊北京市理科狀元的強化班。這個班的學生大多行為幼稚可笑，但是做起數學題來無人能及，簡直就是一群做題機器——當然藍精靈這小子是例外，以後我會講到這個小混蛋——這個一班也是老猿教的，毫無疑問，他們班各科都是第一，包括物理在內。
老猿總是說：你們班這次和一班只差10分，很有進步；或者說：這次考試差了20分，退步了！每次講完之後，他總要補充一句：你們班當然不能和一班比，不過取得這個成績已經很不容易了，這證明我們的教學方法還是正確的。
這樣一來我們還挺高興，以為成績真挺好的，有這麼一個經驗豐富的老教師是我們的福氣。後來時間長了，從外班傳來不好的訊息：我們四班竟然常年包攬了物理單科成績倒數第一！
這訊息到底還是沒封鎖住，從此老猿威信掃地，開始有人公然在他的課上自習，這個人就是我。
說句題外話，老猿的行為舉止十分有趣，逗得不行。高二那年，我們有一節物理課是下午第一節。上課零響過兩遍了，老猿還沒出現，我們都紛紛傳說老猿會不會是被外星人劫持了，還有人說上帝保佑老猿在午休期間犯了心臟病或者腦溢血，從此一病不起——這樣一來我們就可以換老師了。
後來微微跑去老猿的辦公室找他，還真找到了，老猿揉著惺忪的睡眼走進班裡，一點愧意也沒有。
不但如此，他還抱怨說午休時間太短，以後要和校領導反映這件事。
令人驚訝的是，到了第二學期，我們果然不再有下午第一節的物理課，不知道是不是因為老猿午休的原因。
那天下課以後，微微興趣盎然地告訴我說：她到辦公室的時候，老猿正趴在辦公桌上睡覺，叫了半天才叫醒，老猿睡覺的時候，嘴邊還有一灘唾液流在辦公桌上。
反正老猿是個奇怪的老傢伙。除了校領導以外，所有人都認為：一班至少可以在物理這一門上提高四、五個平均分——如果他們換個老師的話。
我和老猿很熟，這是因為我的物理成績飄忽不定，最高的時候能排班裡第一；最低的時候能排倒數第一，而且是真的不會。
有時候考起物理來，我看著卷子的樣子就像看天書一樣，急得抓耳撓腮就是不會，做一道錯一道，跟小學生做高考卷子的感覺差不多；但是有時候卻揮灑自如，如入無題之境。
就因為這個特性，老猿認為我聰明，是個可塑之才，每次我考砸了就抓著我不放，問我為什麼會考成這樣，連課上講過的題都答錯了？——其實這問題不用回答，答案太簡單了，我根本就聽不懂他講什麼，所以根本就不聽，省得浪費時間。
我實在不好意思總傷這老頭的心，所以每每承認自己的諸多錯誤，一邊承認一邊在心裡保證：下次絕對再犯。
有時候老猿會給我講他以前的學生，說十年前有個姓陶的學生，比我還瘋還鬧，可是成績起伏就沒我這樣厲害，他總結說：“這是因為至少他上課認真聽我講課，這樣成績就不會掉得太厲害。你上課不聽我講，下課不做作業又不看書，考試成績怎麼會好？你這樣混怎麼考得比微微他們還高——你不是抄的吧？”
這時候，我總是在心裡罵著：你個老猿！你這老兒站著說話不腰疼，我不做你的作業那是因為我懶得做，你怎麼知道我下課不看書？我看書的時間長著呢！
——當然了，這些話我才不會對老
