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傑的成績不錯，我從來就不羨慕他，我擔心一羨慕就成了嫉妒。最令我想不明白的就是當年的陳老師讓我們向他學習，學習他的刻苦，學習他的認真，學習他的樂於助人，學習他的拾金不昧。總之，那時的傑是一個完人是一個“活雷鋒”好榜樣，什麼我們都得學著點。我從來就不把陳老師的話當回事（只是背地裡我才敢這麼做），原因有二：其一，他經常懲罰我抄課文，背口訣，掃地，甚至還圍著那麼大一個操場跑圈圈，我吃的苦頭在班裡的排名是第一就是第二，情況再不理想也不會下第三。其二，據我瞭解，傑是陳老師的幹侄兒，依照我的親戚觀，這是人情關係在中間作怪，哪有自家人不幫自家人的說法。傑向我學習是可以的，我向他學習不僅沒門連門檻都沒有，這是我在日記中曾寫過的一句話，還用紅筆重重的圈過。傑讓霞不和我一起玩還不讓我抄她的作業，這算是助人為樂嗎？我當年真想這樣問問陳老師。
最要命的就是和傑一起回家。我放了學挎上包就跑他放了學就追，追上我後盡是說些他和霞之間的快樂事，什麼一起偷割草時撞見了大爺然後灰溜溜的就逃了，霞因跑得過快摔了一跤傑還沒有去扶她一把，可霞居然沒有怪他，聽著這些我就想過揍他，就用路邊沒了呼吸的小木棍，那時一有這種思想陳老師那嚴厲的表情就會瞬間浮現在我的面前，心又只好靜下來，冷靜，一定要冷靜。有什麼了不起，你和霞在一起無非就是你要多背點草多背些柴回去，我似乎還給傑說過這樣的話。鄰人見了傑就誇：這娃兒聽話，聽話，腦殼好用，是塊讀書的料。說實話當年我聽得耳朵都長繭子了，我對傑說，找你的霞去不要跟在我的屁股後面，我媽讓我早些回去。我老爸就急了，比熱鍋上的螞蟻還急，他一把楸著我的耳朵說：你娃兒也是塊讀書的料，啷個就不聽老子的話呢？你娃兒還想當農民啊？這就是老爸打擊力度最小的“收拾”，有些時候我認為這樣的說服教育比用棍棒教育還疼還管用。傑就是聰明，沒多久他就看出了我在和他較勁對著幹，他和他的幾個小兄弟（年級比我低一個級）商量要在背地裡收拾我，只可惜他的某些小弟不能守口如瓶，在我的幾塊“糖衣炮彈”的轟擊下告了秘。收拾我，沒有那麼容易，個子我比他高，拳頭我比他大，就連牙齒我也比他小子多幾顆，我得意於我那時的這些優勢。我那時的形象用村裡人趙伯的話說就是小農樣（四年前他就在地裡睡著了，爾後一直沒有醒過來）。傑的白日夢悄無聲息的破滅了 。我也不敢收拾他，怕的還是陳老師罰我，他的“乾親戚”幫忙。令我至今感到欣慰的就是，後來霞把作業本拿給我抄了，我在地裡割豬草，身後又有她的影兒了，我跌一跤時她還上來拉我。
傑是瞧不起我的，總說我害了他。那年夏天他拉著我去偷徐老頭家的脆梨。他給我分配的任務就是負責放哨，他上樹，摘的梨如果是十個我就得四個他就得六個。大熱天，知了在樹上熱得都扯開嗓子亂叫，他卻像猴兒一樣上了徐老頭家的脆梨樹，躲在樹葉密集的地方專挑大的摘。還記得一些身體有點像牛角的野蜂，我們管它叫牛角蜂也是喜歡吃那梨子的傢伙，不僅吃樹上的還吃掉在地上的爛梨，傑在樹上我在樹下就看著地上許多牛角蜂成群結隊的圍著那些爛梨打轉轉，它們之間也打架，一打架就到處亂飛，我怕被蟄就全身不是滋味，站也不是蹲也不是，於是就半站半蹲著喊傑動作麻利些，再不趕快我可真要走了，當年不知是咋的一激動就想上廁所尿尿，於是就找了個隱蔽的地方“解決”。待我輕手輕腳的返回原地時，徐老頭就站在了樹下靜靜的抬著頭看傑摘梨，那群牛角蜂還在那肆無忌憚
