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楚書，太祖皇帝本紀正文卷第二百九十八章：翻天覆地就在全國各地都在開展轟轟烈烈的大變革運動時，駱永勝卻參加了一場中央新部院掛牌成立的動員大會。
教育部！
教育部的籌建是勢在必行，早在數年前，駱永勝定下文明統一這個不可動搖國策的時候，在大楚中央，數百名莘莘學子就開始編修大楚的教科書了。
國學、數學、政治、歷史、地理、醫學、樂理、工學。
而出任教育部第一任尚書的，便是沈曾。
家學淵源的沈家為大楚的教育事業起到了堪稱奠基人的作用。
畢昇曾向駱永勝說過，僅印刷沈家藏書各千冊，整個印刷局便要忙一年之久。
駱永勝到達禮堂的時候，剛剛履新的沈曾正忙著應對無數人的道喜，臉上，掛滿了抑制不住的欣喜。
不僅僅是因為升遷，前兩日，他才剛剛喜添麟兒。
雙喜臨門，自然是開心至極。
“可取名字嗎。”
駱永勝笑呵呵的走到近前，沈曾一轉頭便嚇了一跳，周圍人亦是如此，紛紛作揖行禮，齊喝參見大王。
“都免禮。”
沈曾直起腰，向駱永勝作揖道：“回大王，臣這二子，單名一個周字。”
單名一個周，沈周。
駱永勝哦了一聲，道了聲賀便坐回到首位，同時雙手下壓：“都坐。”
群臣坐罷，駱永勝才看向沈曾，向其微微頷首。
“開始吧。”
後者應聲站起，拿起一道奏本，大聲誦讀。
“應大王之訓示，為統一文明之衡度、為實現國家之實質統一，則勘定統一之教材已是刻不容緩。教育，乃國家之大計，利在當代、功在千秋。
故我等於今日會首，慶教育之有成，望諸臣工與沈某一道，勠力同心，上報大王之重寄，下育萬民之德善，開部設學、振茲國力、報效國家！”
頃刻間掌聲雷動。
唸完了開場白，沈曾才繼續念起白話正文。
“教育部眼下已經擬定的教材將會分為三大主科和五大副科，其中國學、數學、工學將作為必修之主科，政治、歷史、地理、醫學、樂理作為選修之副科。
擬在縣一級開設少學，府一級開設青學，省一級開設大學。
其中，少學的招生標準為五至十歲，青學為十一至十六歲，青學結業後透過大學考錄者入大學。
在選用教材方面，少學將只有國學、數學兩門主科。青學將有三門主科。大學時期方可選修副科。
除大、青、少三級學院以外，教育部擬與工部、審計院合作，另設專門的技術工程學院以及審計學院，一旦青學學子無法透過考試進入大學，則可選擇入技工學院或審計學院就讀，以此二學院，為國家之工程、審計工作提供源源不斷之人才儲備。
下面，由教育部教材編修司司丞沈子輝向大王與大會，彙報教材之統一標準。”
沈曾坐了下來，站起來的這位沈子輝則是他的本家堂弟。
這新興的大楚教育部，很多官員都是沈家人出任。
而所謂的山東四大家，卻一個都沒有。
這也是駱永勝刻意為之，有意割裂歷史的傳續性。
自大楚始，中國的教育將走進新時代。
中國永遠都是中國，不會因為放棄某一種學說就國之不國，何況，國學的儲存也沒有放棄儒學，不過是重新包裝，洗掉其身上儒教的烙印罷了。
站起來的沈子輝向駱永勝作揖行了一禮，又轉身向與會的數百人見禮，禮罷開口。
“按照大王的訓示，沈尚書會同我司、全國各學說之大家共同擬定我大楚第一套教育教材，現向大王與大會做彙報。
國學之目的，為實現文字與發音之統一，我大楚文字沿用大王所編修之簡體漢字，所讀之發音，以中原官話為骨，輔以略微矯正最終確定，自國學頒行之後，各族、各省、各地域將只允許也必須書規範漢字、讀規範發音。
各民族自留之文字、自用之方言一律禁用，期限為三代人五十年。
國學所編修之教材，依次命名為少學期《少學一年》、《少學二年》、《少學三年》、《少學四年》、《少學五年》、《少學六年》。
青學期《青學一年》、《青學二年》、《青學三年》、《青學四年》、《青學五年》、《青學六年》。
合併十二年十二本，從最基
