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接衝突。如果遇到解決不了的事情，你問萬老師。你能做到嗎？”
“能做到！”藍兆勇表態了。
國慶節長假結束後，藍兆勇與父母的關係有了緩和，學校裡的班主任老師又犯難了。
班主任兼英語老師主動約見藍兆勇的受託監護人萬老師，控訴這孩子與老師對著幹，平均每節英語課有一半時間是用來對付他的。課堂上，老師教學中向學生提問的任何一句話，都遭到藍兆勇的故意奚落、譏諷，其他同學跟著起鬨。老師讓他站到教室外邊去，他義正辭嚴地告訴老師：“上學讀書，是國家保護的未成年人的權利。你無權剝奪我的受教育權。”
年輕的班主任兼英語老師變得很怕他。而每次英語測驗或考試，藍兆勇的成績都在中上等水平。
萬老師到學校瞭解情況後，對班主任老師說：“如果確實是藍兆勇影響您的正常教學，那就讓他休整兩天，您看怎麼樣？”
班主任老師本來想答應，看看時間表，明天就是學校運動會，藍兆勇絕對不能不參加，因為班級就準備依靠他來掙分數呢。
回到西點，萬老師又找藍兆勇談話。沒想到這個孩子驚人地坦率，一副敢作敢當的樣子，全部承認自己在英語課堂上故意和老師搗蛋的事。
“為什麼？”
“我不喜歡這個老師！”
“實際上她還是很重視你的。明天是學校運動會，她特別強調你是不能不參加的。”
“哼，她也只有在開運動會的時候才想到我，其他時候就沒有我了。”
“總比一點都想不到你強吧。同樣一件事，我們完全可以換一種思路去想，從積極的方面去想、從好的方面去想，與消極地去想、從壞的方面去想，你的心理情緒就會完全不一樣。”
“嗯！”藍兆勇應了一聲。
“開運動會就想到你，說明什麼？說明你是一個有長處、有優點的學生。那麼，是不是就這一個長處、一個優點呢？當然不是。問題在於，縱然你有十個優點，只有一個缺點，而這一個缺點又是讓別人不得安寧的，換個角度，你是老師，她是你的學生，你怎麼評價她呢？”
藍兆勇抬頭看了一眼萬老師，沒開腔，低頭沉默著。
“兆勇，作為一個未來的男子漢，你得學會‘忍’！你可以不喜歡這個老師，但你不可以因此而放棄你的英語課學習。因為你不是為了這個老師而學習英語的，你是為你自己學英語的。你不能因為一個汙點，而糟蹋了你整個人品。什麼是‘忍’？‘忍’字心頭一把刀，要像拿刀子戳心一樣，忍耐著疼痛，忍耐著煎熬，忍耐著不要故意為難英語老師，讓她下不了臺，讓她在學生面前難堪。你能不能做得到？”萬老師講到這兒時，要藍兆勇表態。
“我能做得到！”
“萬老師相信你講得到做得到。運動會過後，如果再出現上課搗亂的事情，記住，那時候萬老師就不放過你了。”
這是一個意志堅強的孩子，學校運動會後的第一天傍晚，萬老師的手機上收到藍兆勇班主任老師的簡訊：謝謝萬老師，藍兆勇今天課堂上表現很好！
那一個星期的“進步獎”授予了藍兆勇。
藍兆勇是一個接受能力和領悟能力都很強的孩子，學習上不是很用功，成績始終中上等，學校作業很快就完成了，正確率很高。多餘的時間，西點允許他上網瀏覽資訊，但不可以玩網路遊戲。他的知識面很開闊，對社會問題很關注，但深層心理障礙和認知偏頗仍然存在。
在西點組織開展的一次關於個人未來理想的演講比賽中，有的孩子說自己想做個科學家，有的孩子說自己將來做個新聞記者，有的說自己將來做國家總理……藍兆勇侃侃而談，振振有詞地陳述，希望自己將來成為一名“全世界的通緝犯”。引得孩子們當場笑翻了天，萬老師的心裡卻涼透了。
演講結束，萬老師做總結評論的時候，問孩子們： 。 想看書來
心理疏導：真情，真愛，真理（4）
“勇敢，是男子漢基本的品質。是自己給自己倒一杯水勇敢，還是攀登喜馬拉雅山勇敢呢？”
“攀登喜馬拉雅山勇敢！”孩子們異口同聲地回答。
“剛才有位弟兄說，他的理想是成為‘全世界的通緝犯’，我以為這是一件非常容易的事情。為什麼這麼說呢？很簡單，只要你有一把刀，無故地去殺人、放火、搞破壞，你就成為通緝犯了。這事太容易了，根本談不上什麼勇敢。相反，只有做科學研究，發現別人沒有發現的科學
