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西點男孩訓練過程中，所有的訓練方法和教育手段的背後，都特別注重用真情感染孩子，用真愛溫暖孩子，用真理啟發孩子。
藍兆勇是一個少見的性格剛毅，意志頑強，思維敏捷的孩子。父母送他參加過西點男孩夏令營，感覺很滿意，2007年9月開學時，乾脆把他從寧波送到杭州上學，學校之外的時間委託給西點男孩訓練中心監管。
頭一個月，很平常。國慶節放假後，按規定西點男孩們應當10月4日返回營地。藍兆勇不願回來了。當晚，萬老師給藍兆勇媽媽打電話，詢問沒有按時歸隊的原因。
“萬老師，我們都急死了，真沒有辦法呀！放假回來，他又和那些小兄弟們混到一起了，昨天、前天這幫傢伙連續兩次在電影院門口鬧事。今天一早，我和他爸爸要送他回杭州，他要帶人把我掐死，嚇得我一個人不敢在家待……他就是不願意……”藍兆勇的媽媽電話裡的聲音顯得急促而惶惑。
萬老師感覺到問題的嚴重，平時不顯山不露水的孩子怎麼會是這樣的呢？
“不要急，我們會有辦法的。孩子現在在哪裡？”
“上午就跑掉了，現在還沒回來！”
“他走的時候，身上有沒有帶錢？帶多少錢？”
“沒有帶錢，就穿一套短袖單衣服走的。”
“不要緊，可能他晚上就回來了。”萬老師憑著自己與孩子們打交道的經驗，判斷藍兆勇的出走是一時憤激行為，不是蓄謀已久的。準備不足，他在外邊空肚子餓不了兩頓，肯定會回頭的。然後，她告訴家長，“無論孩子晚上幾點回來，你們都給我打電話。”
當晚十點左右，萬老師的電話響了，是藍兆勇的媽媽打來的。孩子自己回家了，氣勢洶洶的，進門就從冰箱裡找吃找喝的，責令父母趕快給自己弄吃的。按照事先的約定，爸爸在廚房裡做飯，媽媽就在廚房裡悄悄地給萬老師打電話。
“你們一定要保持冷靜，不要和他爭吵，讓他吃過飯後，我打電話過來。”
大約半小時後，萬老師撥通了寧波的電話。
這次是藍兆勇爸爸接的電話，沒有說什麼，就把電話直接交給了孩子。
“兆勇，你記得今天是什麼日子嗎？”萬老師很平靜地提醒著。
“我不願意到杭州上學！”電話裡是一個強硬的半大男孩開始變調的嗓音。
“哦，那肯定有什麼原因的？放假前，你表現很好嘛。”
“他們沒有徵求我的同意，就送我到杭州上學。”
“嗯！如果是這樣的話，那麼爸爸媽媽是不對的。但是，已經開學一個月了，你現在要回寧波讀書，兩邊都耽誤了。你說呢？”
電話那邊沉默了。
萬老師知道，剛才的話開始起作用了，至少可以表明孩子在原先的思路上停頓下來，猶豫著。
“兆勇，你看這樣好不好。有問題，有意見，都可以商量，學習不能耽誤。如果耽誤了學習，遭殃的總歸是你。因為，學習是你自己的事情，是關係到你個人前途的事情。要不要我明天親自過來接你？”萬老師耐心地誘導著。
“萬老師，不用您來接。我明天回杭州。”孩子很爽快地答應了。
第二天中午，藍兆勇獨自一人出現在杭州西點男孩訓練中心的門口，天氣很熱，卻穿著長袖褂子，袖口扣得緊緊的。萬老師在門口微笑地迎著他，就像沒有發生任何事情一樣，抱著他的頭，拿自己的額頭湊上去親一下。孩子勉強地應答著，嘴角流露著一股倔強勁。
“兆勇，誰送你來的？”萬老師關心地詢問一句。
“我……嗯……剛回來的。”孩子支支吾吾的，掩飾著什麼。
心理疏導：真情，真愛，真理（2）
萬老師當著其他老師和孩子們的面，沒有過多地再追問什麼，就讓兆勇回寢室了。
這時，萬老師的手機響了，是藍兆勇爸爸打來的，聲音很小，向萬老師問好，問孩子有沒有到西點。
萬老師告訴他，孩子已經回來了，怎麼是他自己一個人回來的嗎？你現在哪裡？
原來，藍兆勇的父母一早就開車，從寧波把孩子送到杭州，一路上父母與孩子之間沒有任何話語，大家都沉默著。靠近西點男孩訓練中心，兆
