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“把籬笆加高……”
“把小羊羔晚上放在家裡……”
“要求鄰居晚上把狼狗也拴著……”
“在羊圈四周挖一條壕溝……”
“送一頭羊羔給鄰居，讓他們感受到小羊羔很可愛，就不忍心放狼狗咬死羊羔了……”
“對！這就是律師出的高招。吳琪駿可以叫‘吳律師’了，真聰明，想出這麼高妙的點子。藍兆勇，你現在認為牧羊人採取哪種辦法效果最好？”
“吳琪駿的辦法，比我想得好。”
“好在哪裡呢？”萬老師進一步追問，希望他進一步思考，加深領悟。
“吳琪駿的辦法可以用最小的成本，換來長期有效的結果。”藍兆勇回答。
“其他弟兄們可以舉手回答。”萬老師覺得藍兆勇回答得還不完全，認識得還不徹底。
“吳琪駿的辦法可以避免仇恨！”
“好！”萬老師鼓勵著。
“吳琪駿的辦法講究策略，藍兆勇的辦法簡單報仇，會引起鄰居更大的仇恨……”
“很好！我們一起用熱烈的掌聲為吳琪駿喝彩，也為藍兆勇加油！”萬老師倡議。
教室裡響起長時間的熱烈掌聲……
孩子成長的過程，其實質是精神心理去偽存真、新陳代謝的過程。在一個開放多元的社會里，孩子們懷著一顆敏於感受的天真心理，對任何未曾經歷過的事物，尤其是新鮮奇異的事物，都會表現出莫大的熱情和興趣。他們在自己童年、少年的成長過程中，難免受到各種社會現象和精神因素的影響，泥沙俱下，魚龍混雜。教育，絕對不止於知識的傳授，技能的學習，其主要的功能一定是人生價值的正確選擇，精神人格的健康成長。西點男孩訓練中心，作為學校教育的補充，家庭教育的延伸，所關注的重點不是學習，而是心理疏導，人格健康。
每個孩子的精神心理都是一個奇妙的天地、複雜的世界，也是一個個精彩的故事。
心理疏導的前提，是心靈的對話與交流，是走近並走進孩子們隱秘的心理世界，讓他們在真情的感染，真愛的溫暖，真理的引導下，選擇光明磊落的人生。印度詩人泰戈爾說：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。對於西點男孩訓練中心來說，為了在有限的時間裡努力培養孩子們健康的人格基礎，“鐵器的敲打”與“水的載歌載舞”同樣都是需要的。
心理疏導：真情，真愛，真理（5）
朱梓宙是個典型的靚仔小帥哥，留著長長的頭髮，一甩一甩的，孩子們眼裡這就是瀟灑，身材英俊，為人出手大方，學習成績穩居班級中上等，比同年孩子顯得深沉穩健，遇事有主見，總是一群孩子裡的領袖。父母離異後，他隨父親生活，但父親一年大約有十個月出差在外，母親在一家娛樂城工作。孩子四年級下學期，被父親送進西點男孩訓練中心。一個偶然的機會，萬老師知道這個11歲的孩子竟然閱讀了渡邊淳一的小說《失樂園》。
江南的春天是個宜人的季節，早熟的孩子春心萌動了。
按照西點作息時間規定，孩子們晚上9：30以後必須進入睡眠狀態。有一天晚上10：00多鍾，查鋪的老師發現朱梓宙將整個身子和頭都縮在被子裡，輕輕地將他的被子拉下一點，露出頭來。第二天晚上又是這樣，老師覺得有些奇怪，朱梓宙原來沒有這種睡覺習慣的。第三天晚上，老師留心了，沒有馬上去幫他拉下被子，而是仔細地觀察著。在微弱的床腳燈光映照下，老師發現朱梓宙的被子有輕微的蠕動。老師輕輕地叫了一聲朱梓宙的名字，沒有答應。是真睡著了，還是有什麼小動作？老師又叫了一聲朱梓宙的名字，還是沒有答應。老師輕輕地掀開被子，把他的頭露出來，發現他的手上拿著手機。原來他躲在被子裡發簡訊，老師查鋪時他是假裝睡著的。
當天晚上，值班老師只是把他的手機收繳起來，沒有多說什麼，讓他安心睡覺。第二天一早，將朱梓宙的手機交給萬老師，並彙報了他連續幾天晚上躲在被子裡發簡訊的事。
西點男孩平時一般不提倡使用手機，特殊情況可以使用。朱梓宙父親長期出差在外，為了便於他們父子之間的聯絡，允許他使用手機。
第二天傍晚放學後，萬老師單獨找到朱梓宙，對他說：
“你知道西點男孩一般是不用手機的，你是懂事的孩子，才允許你使用手機。現在你違規了，手機只有收繳起來。”
“那我爸爸和我聯絡怎麼辦？”
