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的覆滅跟賦稅之間的關係。
她可沒忘記，歷史上的大明朝滅亡，有一個重要原因就是，到了崇禎朝，朝廷的經濟已經破產了，根本沒有錢財維持軍隊的開支和官僚機構的執行了。
講完了錢從哪裡來，又給這熊孩子講述怎樣進行合理軍費預算，才不會使朝廷經濟崩潰，又能辦成更多的事情。
最終，她還是把打仗的著力點落到人的身上，武官是打仗的人中最主要的組成部分，武官從哪裡來，這個問題，朱厚照這個熊孩子就能回答，因為明朝的文武分際在弘治朝還是很明顯的，打仗的將官多半從勳貴出身。
勳貴是怎麼來的，朱厚照比她更清楚，她就不講了，但她同時暗示，勳貴們長期在軍隊中也形成了一個圈子，這個圈子不好好練兵，吃空餉，無能，都成了風氣。
要想改變這種現狀，在現有的基礎再怎麼改，都是換湯不換藥，而是應該引進新的競爭機制和人才。
儘管她心中對大明軍隊的建設已經有了某種相對完整的想法，可她也知道這個時候，還不是她插手大明軍隊的時候，她的勢力還不夠和整個大明的勳貴們作對，動他們的乳酪。
要想真的插手大明的軍隊，只有等她在朝中形成一股勢力，再借助朱厚照的力量，進行改革，組建，才能徹底改變大明軍隊中一些致命的弊端。
說完了軍官，自然要說普通兵士，然後她就開始給這熊孩子講述大明的兵役制度，軍戶制度以及這種兵役制度在建國初期的好處，以及現在的弊處。
講完了兵士，她又將話題轉移到這些普通兵士的出身，再講普通百姓多麼窮哈哈地承擔了朝廷幾乎全部的賦稅，而那些當官的，有功名的豪強地主，不但自己藉著身份接受投獻土地，私自從土地上面獲取利益，還藉助身份權利經商，最後，為了保護自己的利益，還來一句，不與民爭利。
結果，土地兼併嚴重，大量的農民失去土地，在饑荒時轉為流民，要麼凍餓而死，要麼成為社會不穩定因素。
而收稅的人呢，那些朝廷選派的縣令知府親民官，有少部分還能起到好的作用，安境保民，治下清明，但更有一部分不但不思報效朝廷，下撫民眾，反而變本加厲，巧取豪奪，甚至與當地豪強地主沉壑一氣，盤剝百姓。
而剩下的中間那部分，大多是不求無功，但求無過，渾渾噩噩混上幾年，對治下發生的一切，不聞不問，等幾年一過，或者高升，或者另派往它地，而那裡的老百姓也是繼續渾渾噩噩地過日子，遇到什麼天災*，就抵擋不住了。
最後，秦韻落點到，農業稅，一年農民苦哈哈地才能收到多少，而商業稅，看看這幾年在全國建了六個分店的大明皇家商業會所的興盛，一年要交給朝廷和他這個太子私庫的稅銀就要比大明國庫的賦稅多兩倍，稅制將來還是需要改善的。
而陛下現在身體也不好，又有什麼精力來折騰這個，太子呀，這都是你將來都要做的事情呀，現在你不努力，不瞭解這些東西，將來當上皇帝了，兩眼一抹黑，可是要被下面的人欺瞞的。
什麼事只要自己懂才是硬道理。
等你手中有兵了，有帶兵的人了，有錢了，有後勤保障了，咱們滅掉蒙古韃子算個什麼事，難道太子殿下沒看到師父我從泰西那邊找來的地圖嗎？這個世界很大很大，大明朝才佔了多麼一點。
太子殿下，想要開疆擴土，要走的路還很長呢，不過，好在殿下你今年才十幾歲，還有大把的時間可以用來學習，用來準備。不急，不急！
師父我可是希望在有生之年，看到大明朝在你的治理下更上一層樓呀。
總之，秦韻覺得自己對朱厚照這熊孩子的教學，除了合理的引導之外，再進行一些基礎知識淺顯易懂化外，更多的則是忽悠。
忽悠這個詞雖然帶點貶義，可不管是政一治還有別的東西，其中忽悠的作用都是很強大的，至少看看，希一特勒就知道了，他的忽悠，不僅將德國給忽悠起來了，而且世界都因他的忽悠改變了格局。
在明面上，秦韻講課的內容還是以那些太子必須掌握的一些課程為主的，只不過，她講述的方式摻加後世許多先進的理念，比如論語，她好歹也聽過於丹講的幾節課，講起來，自然不同於三位內閣大學士，以及左春坊大學士楊廷和講的那麼艱澀難懂。
說起來，在現代社會時，各種講壇，雖說她當時聽這些東西時也空閒時打發時間的，也不完全認同某些專家學者的某些理論，但沒想到，有一日竟然在這大明朝還能用上。
而
