三個博士姐妹的家庭教育:玩學習

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在地上書寫是一個好辦法，毛筆字大一些，容易觀察這些技術的竅門，鋼筆字太小，不易觀察到運筆的技巧。

另外，還需要教小孩習慣於在寫字時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字，下筆時猶如是莊“填字“，要在運筆的過程中，努力控制落筆點，筆畫的長短、轉折要儘可能的精確，要逐漸達到“得心應手，運指如飛”的境界。

這些道理很簡單，幾節課可以講完，但訓練起來就不那麼簡單了。這裡有一個書寫速度標準的問題。究竟一年級學生的書寫速度要達到多少，二年級學生的書寫速度要達到多少，三年級學生的書寫速度要達到多少呢？這也是一個不好確定的問題。我的想法是，今後國家###要定出一個國家書寫速度等級標準和手書誤書率等級標準，供中小學生參照執行。

我採取的是“土辦法”。用我的書寫速度作為女兒們的書寫速度標準，要求她們每小時達到2000字。

練習寫字，是個很枯燥無味的事，小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練幾分鐘十來分鐘就可以了，要持之以恆。

每次應該及時總結小孩所取得的進步，並進行表揚，切勿傷其自尊心，要知道，字不是一兩天就能練得像樣子的。

誤書字數要求為0，開始時小學生一時可能做不到，但一定要逐步達到。

行書字形要求基本像，這個練習對於小學生來說可能有一定的難度。很顯然，