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義思想，很值得我們琢磨。”
“所以，”張叔萍跟兩邊的兩位教授商量了一下，道：“你剛才的駁論也很精彩，我們一致裁定……”
“先生！”易青猛得打斷了張叔萍的話，道：“兩位教授，我個人對楊嫻兒同學在藝術純理念上的高度和造詣也非常的欽佩，請允許我跟她比完三局，您幾位再做最後的裁定可以嗎？”
“呵呵呵，”美術系的主任王洪海教授拍手道：“我們應該為易青同學這種屬於男性風度的高雅表現鼓掌！”
好樣兒的！易青這小子！孫茹在底下笑眯了眼，導演系的學生帶頭鼓起掌來。
王教授和中央美院的劉教授商議了一下，點點頭，道：“第三場的題目是我和劉教授事先預備好的，張先生不知道，呵呵。”
張叔萍面現微笑，既然他不知道，那兩位客氣禮貌的教授一定是用自己的電影作品作為考題了。
王教授指著兩人道：“張先生和王家偉先生的作品《東邪西毒》你們都看過吧，這部電影很有特色，你們就以這個片子的美術設計為題，各抒己見吧！”
張叔萍道：“這次，男士先來。不用避忌，大膽的說。”
易青點了點頭，他閉上眼回憶了一下。暑假裡，他還碰巧把這個片子又看了兩遍，這種小資意味比較濃的電影正是易青這種藝術青年最喜歡的格調。
不過十秒中，易青睜開了眼，開始說道：“《東邪西毒》算是另類武俠片，影片的美術風格天馬行空，表現了一種對電影空間的思索——這是這部影片最有特色的地方，即是說電影是否能抽離故事本身而僅僅為了表達某種意念而存在。所以這個片子有很多觀眾認為看完不知道要講些什麼，不知道說得什麼故事。其實嚴格說，這個電影根本沒有故事！”
張叔萍點了點頭，對電影空間的探索確實是王家偉提出來的，也是刻意的不要情節，如果不是有一大票豪華的近乎奢侈的明星陣容，這個電影根本不可能有普通觀眾肯去看。
易青接著道：“這個作品沒有確定的時間地點，可以發生在有華人的任何朝代、任何有沙漠的地方。西毒的故鄉白陀山和東邪的隱所桃花島，都只是作為抽象的表意符號出現在電影裡。影片整體的美術風格詭譎華美，虛幻豔麗，與音樂風格相得益彰，成就了影片華麗卻不耽溺、雅緻卻不單調、繁複卻不流俗的視覺基調。”
三位教授交換了一下眼色，他們以為易青已經說完了，這是中規中矩的回答，基本符合學院大三大四學生的平均水平。
王洪海剛要說點什麼，誰知易青思索著又說了下去：“，《東邪西毒》中對比度極強的誇張色彩足以使觀者放大幾倍瞳孔。故事走向、人物關係變化都處在一個虛幻空間，與他以往影片中香港都市的浮靡燥動感覺不同，幾乎沒有人間煙火氣。這樣設定場景的文化心理原因，大約與人們常說的香港文化特性有關，具有與生俱來的無根感，沒有歷史感、歸屬感。置身荒漠，已經沒有熱烈期望探求太多東西。所以最後，歐陽峰終於看著茅屋毀滅在熊熊大火中，起身回白陀山頤養天年。”
“……《東邪西毒》裡面的場景又有開放和封閉兩種，穿插出現，調劑氣氛，表達情緒。場景與人物性格有緊密關聯。最重要的開放場景就是歐陽峰終日面對的沙漠。沙漠隨一天陽光的角度變換色彩和照度，有不同的明暗、虛實層次。而嫂子寄託對歐陽峰思念的男孩，出現的方式也是面對無邊大海。”
“……歐陽峰自命放蕩不羈，無所約束，適合在這種環境裡生長。沙漠並非光禿禿，暈黃光調裡，有山，有幾棵樹（具體數目視情節或情緒需要而定），在獨孤求敗練劍的水邊，大量的俯拍鏡頭裡，水中綠色樹影班駁，水邊白色衣袂飄飛，造成強烈視覺衝擊力。
“……最重要的封閉場景當屬歐陽峰的小屋內景，情節推進、人物關係發展都是在這裡進行。而桃花幾次出現的有水的山谷，也可看作是一個封閉空間。歐陽峰的嫂子自始至終都是出現在封閉的屋子裡，頂多靠在窗邊望屋外世界。暗示心理壓抑一直無法排遣，直到鬱鬱而終。她實際上在封閉中拒絕了幸福。”
“……《東邪西毒》裡，每個人物都獨具特色。西毒歐陽峰開頭亮相即”用構圖形式的本身暗示內容表現的含義“，不規則構圖表明他心態的失衡、不平，他的衣飾黑白相間，以後都是玄色與白色呼應，整體基調看起來凝重而單純，暗示一種矛盾性格，既有真誠又有陰冷一面。”
“……東邪黃藥師的基調以黃色為主，也許與姓氏有關
