國民黨將領葛先才抗戰回憶錄

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兵鬥志高昂，將法軍鬥志擊潰，德之攻心戰成攻。而不是在武器裝備上分出來的勝負，足見鬥志之重要性。

鬥志之培育，若是僅在那些空洞理論上去勉勵官兵，收效甚微，必須要建立在各階層應盡的責任與義務，以及是非功過分明的制度上，誘導官兵向正確目標去奮鬥，而無不合理之困擾。還要在官兵本身利害方面著眼。使其感覺自己有前途似錦的希望，任何人只要有前途有了希望，才肯冒險奮鬥，旺盛的冒險奮鬥精神，乃鬥志的原動力。另一要素，培養官兵榮譽心和羞恥心，“知恥近乎勇”。

甄選可造之才，加以培養磨練，而後擔任各級司令部的幕僚，健全參謀業務，或充任戰鬥部隊長，達成戰爭勝利之目的。

在大陸期間，我曾與美國軍事顧問閒聊，他說：“第二次世界大戰末期，美國全國軍官上尉級中，有五個最優秀軍事人才。軍事當局，將這五人列為可造之才，全力去培植磨練。”彼時，美國上尉級軍官應該有成千上萬人之多。職掌人事業務者能在這許多上尉中，發掘出五個最優秀人才，足見其對考核之盡職、認真、公正之處。由此類推，其他各部門想必亦屬如此，無怪乎人家的國家強盛。我國人事制度不健全，不知埋沒了多少軍事人才，卻培養了不少投機分子。

我國固有最高戰術思想：“不戰而屈人之兵上上策，攻心為上，攻城次之”，攻城戰者，我認為系消耗戰。我國目前處境，人力、物力、財力皆不適於消耗戰，應看重攻心戰之發展，以寡擊眾。以劣勢裝備戰勝優勢裝備之敵，其主要條件，培育旺盛戰志。另外，事無大小，必須有正確制度明文規定，權責分明，各自遵循。上級對敵對己，應有縝密計算策劃，下級有堅強鬥志，兩相配合，奇正兼施，以殲敵為首要，以擊潰敵人鬥志為主旨。一城一地之得失，應列為次要。敵人被殲，這一城一地，自然仍為我所有。

在大陸時期，軍人在戰場上，計有五種敵人：

第一種敵人，乃真正之敵。我戰鬥部隊拼命想達成任務，而敵人偏要阻撓，不讓我達到目的，還要想盡方法來殺我。

第二種敵人為長官。他不但未能盡到自己職責支援部隊作戰，解決戰鬥部隊種種難題，還要濫施壓力，做不合乎情理之勒令要求，造成戰鬥部隊長，前面有狼“敵”、後面有虎“長官”之恐怖心情。甚至於有不怕敵人而怕長官之心理，各級部隊長也只好一級一級向下施以壓力，促使各級部隊長惴惴不安，人人自危，心情浮躁而不穩定，方寸大亂。無冷靜頭腦，何能周密策劃以配合運用而控制戰局？戰場非出毛病不可。身為長官者，在戰場上首要解決戰鬥部隊諸難題，其次須以種種方法穩定部隊長情緒。雖隨便幾句溫和勉勵詞，也可以收到激勵鬥志之效果，勇氣之有無在一念之間，為長官者適時培育鼓勵之，各級部隊長對其長官產生了信心，無後顧之憂，則可一心一意對敵作戰，儘量發揮其才能。濫施壓力，有萬弊無一利，濫施壓力者，證明其本身無能塞責。在此用前面所述數戰役來作證，西涼山之役，本團尚未與敵接觸，我為穩定官兵情緒，提高鬥志計，讓第二、三兩營長表演雙簧，官兵大笑，數日中攻無不克，將強敵壓迫後退三十華里，不敢蠢動。戰場上，官兵情緒與勝負有極大之關聯。易言之，情緒即鬥志也。

衡陽之戰，方軍長除全力支援下級作戰外，絕不干預我師長用兵。縱然有意見，也只是旁敲側擊，極為溫和提出，給我做參考。戰場一切措施，仍由師長決定，從不施以壓力，強制執行，乃指揮之美德也。衡陽之戰末期，本師第二十八團於農民銀行倉庫背後陣地，遭受敵集中火炮轟擊，我陣地防守官兵全部殉職，致被敵佔領。曾團長迅即上報，我在電話中，不但未責難於他，以極溫和語氣問曾團長如何善其後？彼答稱：“手中無預備隊，擬親率團部及第二營營部僅存官兵二十九人逆襲。”為嘉獎其所做之決定，我手中亦無預備隊但仍率領副官衛士四人，至團長位置親往增援。師長做團長的預備隊，團長該是為何感動，而且曾團長定會向下宣佈，師長要親來做我們的預備隊，官兵聽了，又該如何激動，一時鬥志如虹，有似二十餘隻猛虎，一湧收復失地，亦即激勵鬥志，最有效方法。

培育官兵旺盛鬥志（2）

第三種敵人為友軍。在同一戰場上，友軍不與我合作，危急時更不會支援。待我一敗，彼向上一通謊報電文，因我之敗，危及其本身。為安全計轉移陣地，脫離戰場一走了之。其實，他這一動，反而是弄巧成拙，部隊必陷入不戰自亂中。敵人只要稍一襲擊，則因亂而潰。我主張，戰場上應制定橫