父親教育,決定孩子的一生

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必須有意識地適時適當地指導孩子加以克服。

比如，教給孩子客觀地看待和分析問題的方法，使孩子能夠正確地認識自己，正確地對待他人。在日常生活中，家長還要有意識地設定環境，創造氛圍，讓孩子從日常的生活中，從家長的處世哲學中，認識到一個人的才華、能力再多再強也是有限的；在大千世界中，強中更有強中手，人人不如己，處處佔上風，事事要拔尖的人，事實上是沒有的，因為人不可能在所有方面都拿第一。

此外還要陶冶孩子的海涵度量和氣質風度，使孩子具有博大的胸懷。

一般情況下，有嫉妒心理的孩子，自身都有一定的性格弱點。如：與人交往時，喜歡讓所有人圍著自己轉；當不能成為社交中心時，就會發脾氣；喜歡受人稱讚，當聽到有人誇別人時，就不高興；不會感謝人，易受外界影響等。

對有性格弱點的孩子，家長要悉心引導。在孩子面前，對獲得成功的人多加讚美，並熱情鼓勵孩子虛心學習他人的長處，積極支援孩子透過自己的努力去超越別人，戰勝自己，使孩子的嫉妒心理得到正當的發洩。

只有克服嫉妒的人才能欣賞他人的美麗。

其實，一個人學會欣賞他人的美麗，是一件很幸福的事。我們可以從張三身上看到他服務大眾的遠大志向，從李四身上看到他經商理財的精明能幹，從王五身上看到他堅韌不拔的毅力與超人的智慧。我們要善於從他們身上吸取對我們有益的東西，就如孔子所言：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”吸取了眾人之長，腳踏實地地做些自己力所能及的事，在不懈地努力中一定會找到自己的位置，有一天你也成了別人的風景，能夠給予他人啟迪，生命會因此而充實。

學會了欣賞他人的美麗，在現實生活中，就像置身於一個美不勝收的大花園，處處是綠草茵茵，滿眼是繁花絢麗，內心充滿愉悅，充滿愛與包容，不再苛求他人，少了許多焦慮與煩躁，就會覺得世上處處皆美。

在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的關係，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念。因此，學會欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助了別人之後，同時也幫助了自己。”

時常聽到一些人抱怨，抱怨上天不公，抱怨別人得到的總比自己多；也有人目光短淺，短淺得只看到自己的長處和別人的短處，因此，不願意虛心向別人討教。這兩種人都有一個共性，就是不願意承認別人在某些方面比自己強，更不願意欣賞別人或者讚美別人。

其實，欣賞別人是一種美德、一種禮節，一種涵養，是一種氣度，更是一種智慧、一種境界，是對他人的一種肯定、一種尊重。欣賞是對人的一種給予、一種溝通、一種祝福。聰明的人在欣賞別人的同時，也在不斷地完善自己、提升自己。懂得欣賞，我們才會以客觀的眼光看待別人的長處和短處，才能真正地從別人身上發現並汲取向上的力量，收穫成功的喜悅。因此，從某種意義上說，欣賞也是我們走向成功的法寶。

讓我們的孩子從小就學會分享他人的成功，欣賞他人的美麗，在分享與欣賞中健康地成長！

學會感恩與奉獻（1）

“學習雷鋒好榜樣，愛憎分明不忘本……”當這首歌在你的耳邊縈繞時，你是否想起了那樂於助人的雷鋒叔叔？

一天，我在公交車上看到這樣一幕：

一個小男孩把座位讓給了一位孕婦，然而沒想到這位孕婦不但沒正面看一眼小男孩，而且連句感謝話也沒說，就心安理得地坐下了。男孩下車後問媽媽，為什麼我讓座了，那個阿姨不說聲“謝謝”呢？

我寧願把那位孕婦的麻木行為看做是一時的疏忽，而非內心冷漠。在孩子幼小的心靈裡，他絕不是為了換取一句感謝的話語才讓座的，他的讓座行為完全是自願的。從功利角度來看，一聲謝謝，其實並無多少實際價值，然而，這聲道謝又是無價的，因為它象徵著對社會美德的認同。

施人玫瑰，手有餘香。誰都有窘迫的時候，窘迫的時候施人以援手對被救者是一種幫助，對施救者也是一件樂事。

中國有古語云“滴水之恩，當以湧泉相報”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。據歷史記載，漢初韓信功成名就後，費盡千辛萬苦，尋到對自己有一瓢食之恩的漂母，優厚贍養以報其恩；諸葛亮感劉備