父親教育,決定孩子的一生

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常規的，為絕大多數人所認可的美的行為。對我們中小學生來說，就是符合《中學生行為規範》和《小學生守則》的言行。

講文明、講禮貌，被明確地寫在《中學生行為規範》和《小學生守則》中，而這兩部規則是社會、家庭、時代對中小學生最基本的行為要求準則。它不是毫無生機的條條框框，而是活生生的現實。

知書還要達理，更是要達禮。禮中有理。有禮走遍天下，無禮寸步難行。因為無禮而碰壁的大有人在，有的人還因為一些禮節上的瑣事，鬧得不歡甚至大打出手。因此，現在社會競爭中禮應該放在十分重要的位置上。

“你好”“謝謝”“請坐”“再見”這些看似簡單的禮節禮貌用語，用與不用會直接影響孩子的氣質，阻礙孩子將來的發展。在大學畢業生求職時，不少招聘單位直言，相對於不注重細節的求職者，懂得把握細節的人才，其成功率要高三成以上。因此，禮節禮貌不僅要大講還要細講。

修養與氣質對於我們一生的發展都是相當重要的，你的一言一行、一個微笑、一個眼神都會讓別人對你產生印象，同時你也代表著學校形象、社會形象、國家形象。因此，學禮、懂禮、用禮是適應對外開放，爭做現代新社會文明人的一個重要標誌。

中小學生要舉止文明，與人為善。文明言行要求我們要三管好：管好你的嘴——不罵人，不講髒話，不起綽號，不亂吐痰；管好你的腳——不亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好你的手——不亂扔亂丟，不隨便伸手拿別人的東西，不打人，不損壞公共財物，不亂採亂摘。

中小學生要做到表裡一致，做一個內秀外美的好學生，樹立氣質良好的少年兒童形象。

每個人都有一個追求、一個理想、一個志向，如果說青春是一片沃土的話，那麼他們就應在這裡把他們的耕作變成果實，實現他們的追求；如果說青春是一支柺杖的話，他們要拄著這支柺杖攀登高峰，實現他們的志向；如果說青春是一隻展翅飛翔的巨鳥的話，那它會承載著孩子們的希望去實現他們的理想。

家長要教育我們的孩子從小就懂文明講禮貌，做一個文明的人，做一個脫離低階趣味的人，一個有高雅氣質的人。

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鍛造團結協作的精神

有一群小鳥，為更好地生存，它們決定飛過太平洋。每隻小鳥都找來一截樹枝，它們開始遠行。累了，就把樹枝扔到水面，這樣它們就可以停在浮在水面上的樹枝稍稍休息而不至於累壞。

一天傍晚，飛了一天的鳥兒們好累，於是紛紛把嘴裡的樹枝扔到水面，停在水面上休息。突然，水底出現了一條鯊魚，由於鳥兒們的倒影像一群魚，所以它慢慢遊近鳥群，向它們發起了攻擊。鳥兒們紛紛飛起，雖然它們安然無恙，可是由於鯊魚的搗亂，鳥群急忙飛起來，沒有來得及抓起水面的樹枝，飄在水面上的樹枝被衝散了，有的也被鯊魚咬斷了。鳥群把水面上的樹枝尋找回來，可是數目並不夠，有的小鳥沒有樹枝，沒有樹枝就等於沒有休息，這樣的話根本飛不過太平洋。於是它們有的把兩個樹枝拼在一起來承受三隻鳥的重量，有的就兩隻鳥輪流用一截樹枝休息。

最後，這群鳥兒全部跨越了太平洋。這就是團結協作的力量。

與他人合作的能力，是現代人應該具備的基本能力，樂於合作和交流是現代人應該具有的溝通意願。培養青少年的團結協作意識，是與現代社會對人才的需求分不開的。

現代社會競爭越來越激烈，想要在競爭中立於不敗之地，除了要有淵博的知識和精湛的技能外，還要有與人溝通合作的本領。

殘酷的優勝劣汰已經使人們強烈地意識到，只有競爭才能生存。這種價值傾向不僅僅表現為人們透過掌握文化知識，獲得物質利益和出人頭地，還表現為在競爭中種種損人利己、不合作的行為和舉措。這對青少年合作意識的形成，會產生很大的負面影響，不利於孩子合作意識的培養。

要使一個人在以後的工作中能與人愉快地合作，無疑是要從小開始培養的。當他們還是孩子的時候，就試著瞭解合作與交流的價值，嘗試與其他同學合作與交流，並且在合作和交流中得到鼓勵和肯定，既有利於使他們從小樹立自信心，又有利於增強他們的學習慾望。

目前，我國的兒童普遍是獨生子女，在家庭中處於中心地位，集父母、祖父母的關懷於一身：家中一切好吃的東西，孩子優先；好玩的東西任其玩耍，從未有人和他們爭搶；遇到事情，即使是不合理的，家長也會謙讓。