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聽了女兒的話，我鼓勵她說：“楠楠，你是爸爸最棒的女兒。”
現在女兒已經就讀於清華大學，前一段時間她打電話時，對我說：“爸爸，我是我們宿舍的舍長，室友們全票選舉。”
高考狀元周琳的父親說：我認為，孩子只有學會了獨立，才能獨立學習。所以，做父母的一定要抓緊培養孩子的獨立能力。首先要充分相信孩子，鼓勵孩子從小事做起。
高考狀元劉梅的父親說：孩子獨立能力差，歸根結底是父母錯誤的觀點導致的。他們認為，只要孩子成績好，其餘的都不重要。我常對小梅說：自己的事情自己幹，不要寄希望於任何人。有句古話叫：靠牆靠倒了，靠人靠跑了。在生活中，最可靠的人是自己。我們家境不好，這樣正好給女兒提供了鍛鍊的條件。
高考狀元魏小青的父親說：現代的獨生子女在家裡，只有一個位置———接受關懷、接受保護、接受給予。他們的位置決定了他們的思維方式和行為習慣。他們不可能跳出這個位置去看周圍的人和自己，主動想著關懷和給予別人，更別說讓他們獨立去做事情了。所以，對獨生子女進行獨立教育，光憑口頭上說，不亞於紙上談兵。現代社會給各個行業的人提供了各種各樣的競爭機會，一個不能獨立的人，學習成績再好，走上社會後，最終會被淘汰的。
孩子高考那幾天，班上有的同學是父母全程陪著；有的是車接車送。她還像以前上學那樣，騎著腳踏車參加高考。高考回來後，我們也儘量不問她考試情況如何，而是由她自己向我們彙報，我們做的工作就是鼓勵她。那幾天，有親戚來我家，看到女兒和我們一起吃家常便飯，然後像上學一樣騎著腳踏車參加高考，奇怪地問：“你們這做父母的，孩子高考也不請幾天假陪陪。”她媽媽說：“從小就這樣，她自己的事自己幹。”
現在上大學的女兒仍然保持著她上中學時的習慣，每天早早起床，看書，讀外語。日子過得很充實。
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獨立需要條件（3）
陳三鑑的母親說：在培養孩子的自理能力方面，我是這樣做的，上小學我送了三次，首先是保證安全上沒問題。第一次是報名，第二次是找教室，第三次是送到校門前自己進去找。心裡雖然有些擔心，但還是這麼做了，我有些同事和朋友不認可，但我覺得，應該這麼做，特別是獨生子女，更應該這麼做。
我認為孩子的自理能力從他有動作能力時就開始，包括孩子吃東西，學做任何事，處理自己的一切事情，我從不包辦他自己要做的事情。
我的秘訣是以鼓勵為主。你可以對他講應該向誰學，不能說他就是沒有別人行，同樣一件事，說的口氣不同結果就不一樣。別人的小孩取得了什麼成績我總是第一個讓他知道，我也看出來他也在向別人學，我的目的就達到了。
我認為作為母親最成功的地方是在他成長的每一個關鍵時候我都起到了比較重要的作用，比如在教育他成人的問題上，我用了不少心思。如何教他看問題、對待問題、處理問題、都有對應他的一套辦法。另外是學習上，參加各項比賽，小學升中學，再高中，上什麼學校等等，重大決策很適合他，可以說他現在是一個自理能力較強，綜合能力非同一般的小孩，我很滿足。
狀元的家長對他們的孩子要求就這麼“苛刻”，但是，正是這“苛刻”的愛，才鍛鍊了孩子的獨立能力，使他們不僅在生活上獨立，而且學習上也獨立了，還摸索出很多學習竅門。這些“逃”出父母視線的孩子們，在父母人為製造的鍛鍊條件中，打造出一把金鑰匙，用它開啟了學習知識的大門。有了這把金鑰匙，他們就能輕輕鬆鬆地走入令國人矚目的清華園，大學畢業後，再輕輕鬆鬆地獨立於社會，靠自己的努力收穫事業的成功。
創造條件，鍛鍊孩子的獨立能力，這不但有助於孩子獨立的學習，更有助於他們以後的生存之路。所以，做家長的要做孩子人生路上設定障礙的“上帝”，而不是做一位凡事代做的“保姆”。孩子有了較強的獨立能力，才能讓他們更快地走向成熟，走向成功。
梅朝耀點評
給孩子創造條件，“逼”他吃苦受累，使他們在磨礪煎熬中成長以至成材。已經成為西方國家家教的重心。有著5000多年曆史的猶太民族是世界上最古老的民族之一。與世界上其他古老的民族相比，猶太民族是個弱小的民族，但是其聰明以及如小草般堅韌的、奇蹟般的生存能力，當屬世界之最。據統計，諾貝爾獎獲得者中有7％是猶太人，而諾貝爾經濟學獎中，猶
