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我們常聽到一些父母抱怨：現在的孩子做事很不負責任，沒有一點責任心。到底是孩子們真的沒有責任心，還是做父母的不想讓他有責任心，這個問題得讓父母來回答：“你千萬不能自己去做，到時做不好會給我們幫倒忙。”“有這功夫我看你還是學習一會吧，別白白浪費時間啦。”……父母以各種理由拒絕孩子要求的同時，也就把孩子責任心的萌芽扼殺了。
更讓孩子感到窘迫的是，家長從不給孩子承擔責任的權利。比如，孩子剛學電腦時，一時學不會就會嫌煩：“我再也不要學電腦了！”這時候，家長不是鼓勵孩子而是生氣地說：“你怎麼這麼笨，學這麼長時間都學不會。”就是這句話，不但讓孩子喪失信心，放棄學電腦，而且也會養成對自己的學業不負責任的態度。下面，讓我們看看清華學生的家長是如何讓孩子參與家務事的。
清華高考狀元伍晶晶自上學以來，一直是班裡的“第一”，同時也是中考狀元，這麼優秀的女生，很容易讓人誤以為是一個戴著近視眼鏡，把一切心思都用在學習上的“書呆子”，即使不是這樣，伍晶晶也是一個埋頭只讀聖賢書的女孩。
事實上，伍晶晶是一個活潑、開朗的女孩，她初中和高中的老師說，伍晶晶身上可貴的東西很多，其中最為顯著的一點是，伍晶晶不但對學習負責，對班上的工作更負責。作為班長，她把幫助班裡差生的學習視為己任，有時為給同學講課，她常常回家很晚；在教室的角落裡，她放了一個大紙箱子，發動同學們把空瓶或是廢紙等等可以賣錢的東西放到裡面，賣的錢當作班費。
伍晶晶在談到父母對自己的教育時，說道：
對自己做的事情負責，是一個人最基本的責任。這是父母常給我說的一句話。
記得媽媽第一次讓我洗自己的衣服時，我很不情願，匆匆忙忙就洗完了，幾天後我穿時一看，和不洗一樣，心裡感到很沮喪，同時想起那句“自食其果”的話。這時，媽媽走過來，拿過我手上的衣服，笑著說：“晶晶，這是你第一次洗衣服，我相信你下次洗時會洗乾淨的。你要記住，我們只有用心地去做自己的事情，才會讓自己滿意的。”聽了媽媽的話，我心裡對自己說：“下次一定要好好洗。”
從那以後，不管是學習，還是為自己或是別人做事情，我都會認真地盡全力去做好的，因為我明白，做事要有責任心，耍花招得來的結局就是“自食其果”。
我現在已經是清華大學的學生了，做事負責任仍是我生活中的格言。我要對自己的學習負責，就得對自己的學習擔責任；我要想讓自己的人生更精彩，就得對自己的以後負責任；我要想以後生存得更好，就得抓緊時間學好知識，對時間負責任……
非常感謝我的父母，因為他們給我上的第一堂家教課，會讓我終生受益，併成為我一生的財富。
從伍晶晶的話中，我們可以看出，孩子們渴望負責任。一個沒有責任感、沒有價值感的孩子，因為找不到自己在社會中的地位與重要性，便會感到迷惘，從而失去努力學習的動力，更容易為其他一些物質性的、輕浮的事物所吸引，進而沉溺其中。今天的孩子享受著前所未有的物質生活，獨生子女的優越生活條件使孩子們以自我為中心的傾向加重。雖然父母有時教育孩子，他們的成長關係著國家的命運、民族的興衰，要為祖國而學，為人類進步而學，但因為沒有更現實的目標來鼓舞、激勵他們，這些長遠的目標就顯得空洞，缺乏實際意義。
伍晶晶的母親在談到女兒時說：我覺得要想讓孩子有責任心，一定要理解孩子。在家裡，大事小事讓她負責，這樣才能培養孩子的責任心。
我的女兒上中學時，喜歡上了剪紙。每天晚上她寫完作業後，就動手剪紙，想把自己的本領展示給我們。有一次，她剪了好長時間，都剪不出令她滿意的彩紙，看到這些奇形怪狀的彩紙，引起她情緒上的劇烈波動，認為眼前的局面無法挽回。生氣地說：“我再也不剪了。”聽了她的話，我沒有吱聲，目的是讓女兒消消氣，然後握住她的手，平靜地告訴她：“晶晶，我理解你，你只是想剪出一張漂亮的紙，事實上你已經做到了，我看見你剪的紙很美，只是最後一步剪多了，我知道你很傷心，想哭就哭一會兒吧。”她從我的話中感受到理解和承認，減輕了心中的自責，破涕為笑，她說：“媽媽，我一定剪一張漂亮的彩紙給你看。”孩子能說出這樣的話，就說明她已經開始對自己負責任了。就是那天晚上，女兒把一張剪得很漂亮的紙給了我。
女兒上中學後，我們家立了個規定，每天飯後
