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和責任。如何使在校學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養他們形成健全的人格，創新意識和創新精神，已成為教育界的主流意識。責任心的培養正在引起人們的關注。國家領導也強調：要增強少年的社會責任感。美國的西點軍校還將“責任”二字作為校訓。不難想像，只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作，報效祖國。
數學高考狀元傅勤在談到學數學的興趣時，說道：
我和不少喜歡理科的人不同，小時候不怎麼喜歡理科，甚至也不太喜歡數學和英語，小學考進市重點初中的那一年，因為不用考英語，文筆不錯的我才有幸考上，英語是進了初中後從ABC學起的。我喜歡學校那種有點散漫而又比較活的學習氛圍，所以從初一到高二都是輕鬆度過的。
我上中學後，父母很少過問我的學習成績，在他們看來，只要我對學習有興趣，肯用功就夠了。但是，對於我平時的為人處世，我是一點不敢馬虎。比如我承諾給親戚同學要辦的事情，父母都要認真過問我，聽到我那句“已經把事情給某某辦妥了”的話才放心。後來我才明白，一個人只有具備相應的能力，就要對某些事物負責。因為責任感是他安身立命的基礎，需要我們下很大的功夫來培養。
記得上中學時，我對數學產生了興趣，提出要報奧數班。當時奧數班每週六和週日都要去上課，父母不贊成我報這些班級，並不是嫌學費昂貴，我家經濟條件是能承擔的。而是他們覺得學好書本上的就行了，還說上中學後課程增多了，過多的參加學習班怕讓我感到有壓力。當時媽媽對我說，要是你執意上奧數班，我們不反對，但是你一定要對自己的時間負責，合理地安排學習時間。我說媽媽你放心吧，我早就安排好了，已經取消了每週六下午的體育鍛煉，把騎腳踏車學奧數當作鍛鍊身體。後來，我果然學得不錯，曾三次參加全國奧數比賽，分別獲兩個一等獎一個二等獎。
我們學校提倡好學之不如樂學之，學習是一種享受，我因此受到影響，用功程度漸長，成績也從高一的前20名到高二的前10名，高三時開始用功，一下子就到了前幾名。我覺得要想學好，一定要對所學科目感興趣，還有一點是上課要認真聽老師講，下課後思考一些問題。有時候我會為一道題坐一兩個小時，高三時學習比較緊張，有時也會到凌晨兩點才睡。
怎樣才能既保證學習質量又保證身體健康呢？我自有妙方，雖然體重挺輕，但我還想更苗條些，於是每天鐵定跳繩500下，既減肥又鍛鍊。科學的學習方法帶來了非常明顯的成績提高，一模、二模、三模、四模，我的分數一次比一次更高，高考時碰上數學難題，別人不會做，但一向喜歡把題目想得更深入的我並不擔心，所以我數學才考了滿分。嘻嘻，我不是不謙虛，說的確實是實情。
由於父母放手讓傅勤來做她喜歡的事情，才鍛鍊了她做事負責任的態度。
興趣不但有助於孩子的學習提高，也有助於培養孩子的責任感，放手讓孩子做他感興趣的事情，更容易提高孩子的責任感。在我們採訪的20多位高考狀元家長當中，一半以上的家長認為有責任心的孩子更會學習。而培養孩子的責任心，最好從他感興趣的事情做起。傅勤的父親說：
我的女兒愛唱歌，中學六年都是班裡的學習委員。她的班主任和同學說，她把這項工作做得井井有條，對每一項她做的工作，都能很好地完成。女兒特別喜歡設計，我鼓勵她說，你有這麼好的設計才華，把你的小天地也設計一下嘛。她十分高興，幾年來，她一直獨自收拾自己的房間，並且展現得淋漓盡致。沿著玻璃臺階上到閣樓，就是她的小天地，墨綠色的地板，柔和的布藝沙發，滿牆的生活照片，隨意放在地上的床墊，無不顯示她的藝術天分，而這一切都是她親手設計的，就連所需的裝飾材料也是自己去市場購買的。
孩子對自己做的每件事都很負責，我們也很尊重她，所有主意都讓她自己拿。只有這樣，才讓她養成了對自己的事情負責的性格。
狀元劉磊的父親說：有許多家庭不注重培養孩子的責任感，造成各種不良後果。例如孩子的任性、自私、冷漠、自暴自棄、意志薄弱等不良習慣，都與缺乏責任感有關；而在孩子身上產生的壓抑、自卑、消沉、自我封閉、過度敏感等消極狀態，又都可能與父母在孩子身上濫用責任感有關。我認為培養孩子的責任感，要從以下兩點去做：
負責任的第三大樂趣（2）
第一，要儘量讓孩子做自己的事情，先
