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降募搖Ｕ饌硭�退�謖�蝸嫡��萄惺椅彝�У納掀獺Ｒ估鉲蟾�12時到１時的時候，海子起床叫嚷，將其他人都驚醒了。別人問他怎麼回事，他回答說做了一個噩夢，沒有關係，叫別人繼續睡覺。所以其他人也沒有理會。第二天別人起床後發現海子不見了，但大家卻萬萬沒有想到海子竟一去不回頭了。
按照弗洛伊德的理論，文學創作的終極原動力，是“利必多”在起作用。處於青春期的青年人，總是“利必多”分泌得最旺盛，所以青年人的文學創作活動也總是最旺盛的。因此，詩歌便也天然地與青春聯絡在一起。這也正是幾乎所有偉大詩人的優秀作品，都創作於他們的年青時代的原因吧！
記得上世紀80年代的時候，曾經有人講過這樣的玩笑：在大學校園裡隨便扔一塊磚頭，就有可能砸到詩人的頭上。80年代的海子正是青春的海子，所以造就了詩人的海子；80年代的我們也正是青春的我們，所以造就了詩歌的我們。到今天海子已經去世14個年頭了。這14年間，我們早已在不覺中遠離了青春，當然也遠離了詩歌；而海子沒有，詩歌已經讓他青春永駐了。這實在是他比我們幸運的地方。
（2003年5月27日）
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無為而教
由於又到了每年“中考”、“高考”的日子，於是每天上班，孩子的學習問題便又成了同事們的中心話題，其熱烈程度甚至超過了“連、宋訪問大陸”所引發的熱潮。自己雖在單位總被稱為“小某某”，可由於“早婚早育”的原因，所以早早地成為一個“高中生”的父親。於是，便也有一些常被稱為“老某某”的同事，向我諮詢起了孩子“中考”的事。
事實上，自己根本就沒有所謂的“成功經驗”提供給別人。如果說有什麼心得的話，就是我基本不管孩子的學習，完全放任自流，我自己稱之為“無為而教”。回想這些年來，對於兒子的學習和教育問題，自己確實沒有花過多少時間和精力，甚至於他的家長會我也只是在他小學的時候參加過一次。當然這並不意味著我不關心他的學習和成長。上小學的時候，幾乎每個週末或者假期，我都會和他媽媽開車帶他到郊外遊玩，在大自然中度過他快樂的兒童時光。而他的許多同學卻被父母們逼著上各種各樣的學習班、興趣班。因此，在整個小學階段，兒子的學習理所當然地屬於“後進”行列，少先隊也是最後一批才參加的。上初中，“電腦派位”，他被幸運地“派”到了一所市屬重點中學。本來事先也有不少朋友曾經建議我花錢託關係“擇校”的，我沒有聽從那樣的“好心建議”，因為我根本不相信憑金錢（當時初中擇校通常要花費3萬元以上）可以讓一個孩子變得更聰明。當然兒子的同學中確有不少走了“花錢擇校”的道路。進入初中後，兒子才華初現，不留神竟考進了重點班。初中三年，我同樣沒有在他的學習問題上動過什麼腦筋、想過什麼辦法，一切全憑自覺。孩子一天天長大，不願意再同我們一起玩了，喜歡與同學玩、自己玩，我也一概舉雙手贊成。我唯一反對他的事就是長時間玩電腦遊戲，當然我也只是限制時間，而不加以禁止，因為這樣有利於保護他的眼睛。他最喜歡玩電腦，曾經為我設計過一個個人主頁，並把我平時寫的一些東西放在上面，而且每個頁面還配上了音樂；他也嘗試過在電腦上寫武俠小說。這些都得到了我的鼓勵和支援。他也喜歡運動，游泳、旱冰、滑板、足球、籃球、圍棋，幾乎所有少年兒童喜歡的運動專案他都熱衷過、操練過，雖然沒有一樣玩出了專業水準，但愉悅身心、鍛鍊身體的收穫自然少不了。他的這些活動同樣都得到了我的精神與物質獎勵。
及至初三面臨“中考”的時候，我採取的仍然是“無為而教”的方針政策。只給動力，不給壓力；只給獎勵，不給處罰。可能多數孩子都處在家長和老師“重點保護”的情況下，經歷他們第一次人生磨難的時候，我的兒子卻是自由而快樂地成長。至於考多少分，考什麼樣的學校，找什麼關係，花多少錢等等一切關乎孩子“前途和命運”的大事，在我看來都是小問題。我關心的大事是他快樂嗎？他健康嗎？他有沒有理想和想法？令自己欣慰的是，兒子輕鬆地透過了“中考”這一比“高考”還不輕鬆的“鬼門關”，順利地上了理想的高中，就連幾個花錢擇校的同學也被他超過了。無庸諱言，也有朋友的孩子考上了更好的高中，我並不羨慕；還有一些熟人的孩子透過花錢或者走關係上了貴族高中，我更不眼熱。
我不敢說自己一點“望子成龍”的傳統思想都沒有，畢竟孩子走過的道
