腦操作軟體DN2010----神奇的宇宙意識

第10部分 (第4/4頁)

資訊量就夠一個人學習幾十年了，這樣的教育，所交出來的學生，老師，教授，家長，又何嘗不是一臺生物電腦呢，老師的作用就是電腦技工，還答不到專業軟體師的水平，學生就是一臺生物電腦，老師不停的往電腦裡面裝東西，這樣的學生即使大學畢業成績非常好，但是其實大多數是沒有作為的，因為他（或）她的情緒長期處於老師，或者自我的壓制下，因為學習都是逼的，因為學生的壓力太大了。成績越好的學生壓仰越是嚴重，情緒出了問題，處理情緒的情商也就出了問題，而情商跟智商在成功的因素中，前者佔有90％的比例，這就有的不讀書的人為什麼成功的原因。

那我們的教育是培養智商的嗎？也不是的，我們的教育，涉及的智商很少很少，我們的教育生物電腦複製的程式。智商是什麼智商是知識運用的能力，我們有嗎？老師教了嗎，沒有，為什麼呢，因為他們只是老師，不是企業家，不是科學家，也不是你畢業後去應聘的那個老闆，所以他們自然也就不知道應用知識了，教書的老師沒有企業家的經驗怎麼能教深刻的企業家的經驗給大家呢，所以我們的教育也不能培養智商。

那麼我們的教育培養學生的能商了嗎？回答也是否定的，能商是什麼呢？能商