瞎說唄提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
南宮吟陪著主公步入校園，校園外側樹木成林，沿著人行道向裡走去，左側為一寬大的操場，操場上靜悄悄的不見一人，右側則為一天然樹林改制的園林，其間隱見小橋流水，亭臺樓閣，石桌石凳間或可見，環境非常優雅秀美。
道路的前方是排列整齊的一棟棟長條形磚瓦房，朗朗的讀書聲此起彼伏，一路走過，所見平房兩側各五排，每棟平房東西長約百多米。
南宮吟沿路介紹道：“主公，這就是後改建的授學區，根據主公的建議學子以屯為建制，每屯四十人，每棟平房分成十間十屯，共百屯，現在共有學子三千九百八十六人，學院學制四年，由於剛剛建校兩年，每年設有五十屯。”
凌雲志反應也夠快，馬上笑道：“本公會馬上通知行府，為學校再建百間，否則明後兩年新招學子豈不是無處存身了。”
南宮吟眼裡閃過一絲笑意，停步一禮，笑道：“謝主公成全。”
凌雲志笑道：“大師不必客氣，學院將源源不斷地為領地輸送人才，這點投入是應該的，以後學院有需投入之處，儘管提出，本公會優先考慮。”
南宮吟聞言，開心地說道：“主公真明主也，學院今年剛剛改建，老夫正擔心再提出增建要求，主公會感為難呢。”
凌雲志慢步而行，笑道：“大師不必顧慮，有何需求儘管提出，本公一定全力支援。”
第二卷 塞外風雲 第三集 瀟灑凝練 第八章 學院小魔王（1）
襄平學院授學區後面是一大片森林，凌雲志、南宮吟沿著中間的人行道慢步而行，南宮吟指著兩側森林，說道：“老夫準備在這裡再建小樓百棟，以備授學之用。”
凌雲志痛快說道：“可以，大師安排就是。”
過了這片森林，兩側又各出現一個操場，再往裡又出現與授學區相同形制的平房，兩側各三排。
南宮吟介紹道：“這裡是培訓區，分長期培訓和短期培訓兩種建制，長期培訓學制也是四年，學員主要是行府送來的各級官員和各鄉學的夫子，現有學員一千三百二十一人，短期培訓則根據領地需要臨時安排。”
兩人沿著人行道繼續向裡走去，培訓區的後面仍然是大片的森林，，森林的後面就是學院的學術研討區了，中間是一個宮殿式的大建築，兩側分佈著無數的平房，南宮吟將凌雲志讓到中間建築中。
凌雲志跟著南宮吟也未細看大建築裡的情形，穿行而過，來到建築後的一獨院中。
讓凌雲志意外的是獨院裡竟然有士兵警戒，走進三間正房，一青衣童子在裡服侍。
南宮吟請凌雲志坐下稍候，他走向右側的復室，開啟門鎖，走了進去，半天捧著厚厚一疊縑帛走了出來，放在凌雲志身前的書案之上。
凌雲志急不可耐地拿起最上面一縑帛展開細瞧，只見縑帛上寫著大小一厘米見方的文字，字型近於隸書，抄寫得非常工整，每字或詞的後面還標註著音韻、意思解釋，並標明所選字型源於何地，除了沒有拼音和部首檢索之外，已頗有點字典的味道了。他翻了幾張，滿意地不停點頭，笑道：“大師辛苦了，非常好啊！”
南宮吟淡雅一笑，眼裡還是流露出一絲自豪，介紹道：“老夫所展現只是全部中的一部分，此次我們共收錄了萬字，可惜沒有找出一種方便的查閱方法，真乃一大憾事。”
凌雲志聞言將東漢許慎編寫的《說文解字》中開創的部首編排法的有關內容詳細向南宮吟介紹了一遍，南宮吟急忙找出筆來，一邊聽一邊記下。凌雲志介紹完笑道：“除了部首檢索，此還可加入例句、用法就更盡善盡美了。當然這些就留待以後再完善後續了，眼前當務之急是先將這些文字抄錄紙上，印刷成冊，先於學院教授，然後傳於世，教授於民。”
南宮吟急忙詢問例句、用法之法，待凌雲志介紹他記下後，神色一肅，鄭重道：“即將編著成書，還是先請主公賜名，以證正統，便於傳世，彰顯主公之功。”他是想以凌雲志的名字來命名此書，不過說得比較委婉一些而已。
凌雲志淡然一笑，正想婉拒，忽然心中一動，中國自從有漢才得以突飛猛進的發展，所以自漢以後華夏兒女多以漢人自稱，不由笑道：“那就叫漢語大字典吧。”
南宮吟聞言一愕，神色一片茫然，字典倒是非常貼切，一個大字更是諸多褒獎，不知主公何以冠以漢語二字。
凌雲志微微一笑，輕聲道：“百姓思國，重臣提議建國，本公也不好逆道而行，決定建國而稱漢。”
國
