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的蘋果Ⅱ，簡直是神奇的精靈。它的最奇妙之處在於能直接把實驗資料用曲線畫出來，如果靠手工繪圖，只能一個資料比對一個軸標來畫。甚至整個實驗室的裝備也由計算機完成全電腦控制。要知道當時北郵用的還是那種軀體巨大到一間屋子才能容身、輸入程式要先在紙帶上打孔的老式計算機，我們在學校裡的大部分實驗也完全靠手工作業。兩相對比，讓人有身處兩個世界、兩個時代之感。
在科學院半導體所，出國考察或是研修過的人很多，經常看見有人從國外回來。他們向我展示一些在美國拍攝的照片，漂亮的校園風景，新奇的實驗室，讓我彷彿有窺看一個神秘新大陸的感覺。我的實習導師就是從美國深造回來的，他的英文極好，又從國外帶回很多先進的儀器，在所裡備受尊重。平時作實驗的間隙，他的一個助手也經常向我灌輸出國的種種好處。我因此更堅定了必須要出國的信念。
學完新的專業課程，花了我###個月的時間。對於那麼多不熟悉的內容，我找到了一種快速學習的方法。一本書兩三個星期我就能把它學完。為了準備考試，又做各種各樣的題目，把很多看書時未掌握的內容抓緊時間補上。機械重複的學習雖是一種煎熬，但除了堅持別無他法。
“成功4＋1”之智慧
光有知識就是智慧嗎？不是。具備運用知識的能力才叫智慧。大學裡的學習絕不只是簡單地把書本讀會。讀什麼專業固然重要，但是比這更重要的是培養自己學習的能力。
企業需要的學習方式，不是給你一本書，讓你學三個月出一個很好的成績。而是給你一本書，一天後就要拿出一個成果。這就是快速學習法。因此，我認為，在大學裡所學課程的成績好壞一點也不重要。你要試著做到：
開學時拿一本書學習三天，然後就去考試—哪怕只答對了60％，一定是個好學生！
很多成績優秀的大學生在企業裡並不很優秀，為什麼？就是因為他們不具備這種快速學習的能力。怎麼樣培養這種能力？拿一個章節出來花半天時間看完，看自己是不是大概學會了。如果這一章做不到，下一章再來，重新梳理一遍。不斷調整，看哪一種方式適合你。如果你找不到這種快速學習的方法，大學等於沒讀！
教育部門口站出留學機會（1）
1984年的春天，北京城柳絮漫天。透過那些小小的白色降落傘往上看，還可見藍天中花花綠綠的風箏。這時，我接到了研究生考試的成績通知。我花不到一年時間新修的光纖通訊專業竟然考了第一名！學校這一年共有兩個公派研究生出國留學名額，我想其中一個肯定是我的。儘管還不清楚留學究竟會給我的未來帶來怎樣的變化，但可以肯定，一個更廣闊、更激動人心的世界將因此出現於我的生命之中。
出國名額公佈的那天，我信心十足地在公佈欄裡找我的名字，卻沒有找到。在研究生處一張窄小的辦公桌後面，一個戴著眼鏡的中年人聽著我的申述，漫不經心地掃視了一遍我遞過去的申請材料。“你在大學階段沒有獲得一次三好學生……考試第一名也沒有用……你不是代表個人出國的，是代表學校出國的……我們得按規定辦事……”我不知道他口中的“我們”究竟指的是哪些人，但我明白期盼良久的那扇出國之門已經對我關上了。
1984年是中國改革開放的重要年份。這一年年初，鄧小平南下廣東，肯定了深圳的種種經濟新現象。中國政府的對外開放戰略全面鋪開，在民間，一場外表平靜而內在洶湧的商業革命也就此掀開序幕。這一年，後來被商業史家稱為中國現代公司的元年。就在我身邊的北京城郊，中關村電子一條街開始初顯繁榮景象，一批先驅企業家紛紛下海創辦公司。也是在這一年，蘋果電腦公司新發布了麥金託什（Macintosh）家用電腦，比我在中科院半導體所看見的那臺蘋果Ⅱ還要漂亮。《時代週刊》將其評價為個人電腦大眾化普及的開始，比爾？蓋茨不久也據此為自己的微軟公司設定了“讓每一張辦公桌、每一個家庭都擺上電腦”的偉大目標。
雖說大學時代的我一貫關心時政，但對商業大勢的走向還知之甚少。我更無法想象，個人計算機產業這條不起眼的小溪將從此刻起發展成波濤洶湧的大河，10年後自己也將投身其中，並親身經歷它如一場超級雪崩般席捲整個世界的過程。可是現在，我的眼睛只能看見正發生在我身上的不公。
接下來的幾天，北京城裡的春光依然明媚，可我已經視而不見。那時還不流行“鬱悶”這個詞，我只知道難過呀！痛心呀！這是什麼樣的規定
