男孩窮著養 女孩富著養

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期，這段時間的教育關係著女孩一生的智力發展水平。

教育家蒙臺梭利還提到了“感官訓練”，她認為，幼兒的學習始自感官（視、聽、味、觸、嗅等五覺）的直接接觸，增加智力的第一步就是培養孩子感覺器官的敏銳性。幼兒習慣於從具體到抽象的培養方式，而不是由大人把她們拽到一個她們還無法理解的世界中來。

尊重女孩的需要 當女孩躺在搖籃裡的時候，她們用哭鬧錶示她們需要更多的關心。4歲以後，女孩的哭泣則可能隱藏了更多的因素。但不管怎樣，女孩的需要是不能被忽略的：她們需要父母把她們從潮溼的母體過渡到現實中來，需要父母溫暖的懷抱、看護人穩定的呵護、有節奏的家庭生活、適合年齡的活動和玩具、適度的自由和家長們為她們做出的恰當的決定。最根本的是，她們需要家長們傾聽她們內心深處的聲音，透過家長的關愛和幫助，獲得希望、力量、勇氣、理解、同情和友善。

新鮮的世界：8～12歲

“當麗莎的小狗死去時，我們一起坐著，手拉著手哭泣。她知道我理解她的感受，相信我能跟她在一起。麗莎10歲了，我們還保持著親密的父女關係。”

“我們帶著珍妮到鄉下度假。珍妮就像個假小子，她喜歡跟爸爸，還有那些馬和狗呆在一起。她無憂無慮，熱愛自然，精力無窮，這真是一段美好的時光。”

“身為媽媽，我很早就向陽陽灌輸了‘月經’的觀念。當她發現自己來月經時，有一點驕傲，還有一點忐忑不安，但是她並不害怕。”

基礎打好以後，女孩開始建造她的“大房子”了。8～12歲的女孩，開始從夢幻般的世界裡走出來，驚喜地發現自己是一個獨立的存在。這時候，她的大腦額葉生長的速度幾乎和嬰兒期一樣快，這使她能更好地學會新技術、吸收新觀點、掌握新的能力去思考、爭論。她是生機勃勃的。她不再害怕分離和孤獨，但是迫切地想要跟這個世界建立聯絡。

這一階段，父親的作用是特別的。一個合格的父親會成為女孩心目中的英雄。女孩渴望受到父親的關注，並希望自己能夠符合父親的期望。如果父親過於嚴厲、壟斷、冷漠，女孩就會感到失望——甚至有報道說，她們的青春期會因此而提前到來；而擁有開放心態、願意同女孩分享情感的父親會使女兒更堅強、更有競爭力、更少神經質，並且像鮮花一樣綻放。

而母親在這個時候可能會感到失望。因為女孩不再像以前那樣聽話，她不願意做家務，不再與母親保持親密的關係：她像男孩子一樣熱衷於探索世界，甚至還帶有一些陽剛之氣，她開始在親近父親的同時，有意無意地與母親疏遠。然而當女孩遭遇挫折時，母親仍然是她的感情支援——如果母女關係一開始就呈現健康的狀態，這一點永遠都不會變。

對女孩來說，周圍的一切都不再神秘。一本名為《女孩的內心》的書中這樣描述一個9歲女孩的內心世界：

記得9歲的時候，又一次我走在環繞公園的圍牆上，想到自己9歲了真好，而且無所謂自己是不是永遠9歲。

我正在思考著這個世界……

我記起曾經擁有過的一種真正快樂的感覺，一種可以征服世界的自信……我感到安全和鎮定。

我有過一種感覺，我可以生活在這個社會中，即使這意味著我將形影單隻。我知道我可以征服這個世界，我可以做到！

這可能是女孩的最佳時期。所有的事情都是新鮮的，精彩的世界在召喚著她。它們將在女孩今後的人生中留下深刻的印記。這一時期女孩所經歷的關係、親情、體育運動、美術和音樂活動以及一些理論知識會在她以後的生活中保持，而這個時期沒有經歷過的事情，以後做不好是很可能的。

但是事情也有糟糕的一面。這一時期，女孩的荷爾蒙開始“作祟”，使得她很容易從自信的高階跌落下來。那些不為成人察覺的精神創傷可能會讓女孩做惡夢，並給她帶來難以彌補的惡劣影響。家長們必須指導女孩，使她們信任自己的內心的聲音和思考的能力。

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請理解我：13～17歲（1）

“她開始憂鬱、敏感、悶悶不樂，我說什麼她都煩。”

“她總是覺得自己胖。事實上她是班裡最瘦的那個。該怎麼勸說她，讓她多吃點東西呢？”

“她開始變得尖酸刻薄，覺得我是一個來自地獄的母親。這是怎麼回事？我們似乎沒有任何共通的地方。想當初，3歲的她是多麼可愛啊！”

在這一