男孩窮著養 女孩富著養

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也一樣。

奧特曼詮釋了正義戰勝邪惡、團結、勇敢等積極向上的精神，圓了男孩們的英雄夢想，當這些精神演化為男孩內心的道德的力量，男孩就會變得強大起來，成為真正的男子漢。這不正是我們期待的嗎？

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這才是我們要擔心的

如果家長們還是不放心，建議你們把目光轉向我們正面對著的文化環境，尤其是成人世界——究竟流行著多少比奧特曼還要惡劣的東西呢？這些才是擺在男孩面前的危機。我們一再重複，社會文化是一把雙刃劍。我們藉助文化的力量把男孩培養成健康的男人，但是也要提防文化可能給男孩帶來的傷害。

在這個問題上，電視作為現代文化的標誌性符號，成為眾矢之的。有的社會學家稱電視是一種“暴力”，它堂而皇之地向整個社會群體“施暴”。從某種程度講，這種說法並不過分。美國人做過統計，在黃金時段的電視節目中，平均每小時有9個暴力鏡頭；在兒童卡通片中，平均每小時有21起暴力事件。瓊安？安德森？威金斯在她的《改變看電視的習慣》一書中寫道，典型的美國孩子一天大約看6個小時的電視。據她計算，當這個孩子長到14歲時，他或她已經目睹了1萬1千起謀殺；高中畢業之前，他或她已經受到35萬～64萬個廣告的衝擊。

不僅僅是電視。當熒屏上動輒拳腳相加、刀光劍影的武俠影視劇大行其道，我們的書店裡也有無以數計的文學作品和光碟競相用精細的暴力情節描寫和血腥殘殺場面來吸引讀者眼球。暴力影視劇、暴力網路遊戲、暴力文學作品、暴力卡通漫畫……當文化中的暴力成為時尚，充斥我們的生活，這種文化便成為文化暴力。文化暴力對男孩的影響殘酷而深遠。

我們一次次看到這樣的報道：兩名中學生在班級衛生掃除中追逐耍鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個小口，於是兩人開始互相推搡爭執。老師將他們帶回辦公室進行勸導，兩人表示了和解。然而放學後，在三名同學的慫恿下，毛衣被撕破的同學再次追上對方要求賠件新毛衣，對方不答應，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。被扎的同學頸部和左前胸各中一刀，因搶救無效而死亡。

中國的校園暴力案中大多采用磚頭、菜刀等較為“原始”的武器，而在槍支自由的美國，校園暴力演變為校園槍擊案。在這其中，哥倫拜恩中學兇殺案可能是最血腥的一次。在這場發生在1999年的槍擊案中，兩名學生哈里斯和克萊伯德，攜帶自動步槍，衝進校園瘋狂殺戮，在短短16分鐘內，殺死13人，後來在與警察的對峙中自殺身亡。

男孩的獨立意識在逐漸增強，但他們的認識理解能力卻相對滯後。他們認識問題片面、直觀，而且易衝動，好感情用事、不能很好地控制自己的思想和行為、喜歡刺激、易接受暗示、模仿力強……顯而易見，他們對於文化的抵抗力是薄弱的。然而，文化暴力正在向青少年暗示一種英雄感。這種英雄感正是男孩需要的東西。那些暴力鏡頭不僅成為男孩犯罪的指南，還誤導了他們的發展方向。那些宣揚暴力美學的電影讓男孩們以為黑社會老大才是真正的英雄，繼而盲目崇拜、仿效，學習他們利用拳頭解決問題——如果文化中暴力成為時尚，憑什麼讓男孩認為這樣做是錯誤的？

暴力文化只是我們闡述的一個方面。當社會處於急劇變革的時期，人們的腳步越來越快，我們發現有些東西開始滲透進我們的生活。有人說，真理根本不存在：無所謂對與錯，善或惡。這樣的理論讓我們恐慌，但是它卻在某個範圍內大行其道。美國的詹姆士？杜布森博士將這歸結為後現代主義。後現代主義者能與矛盾和平相處，他們一方面提倡“保持上帝的美麗漂亮的環境”，同時又宣稱“嬰兒還算不上是人，可以在最初的幾小時或幾天內把他們殺死而不受懲罰”。他們不認為自己的觀點必須合乎理性，也不給予任何解釋。

是的，男孩們面臨機遇，也面對陷阱。父母需要認識到這一點，然後想想該如何減弱甚至消除不良文化對男孩的影響。男孩的愛好、經驗、價值觀念和所受的教育，都將在此受到考驗。

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男子漢是怎樣煉成的？（1）

一位父親很為他的兒子苦惱。兒子都已經十六七歲了，卻一點男子漢的氣概都沒有。無奈之下，父親去拜訪一位拳師，請他幫助訓練兒子，把兒子培養成一個真正的男子漢。

“把孩子留在我這裡吧”，拳師說，“半年