誰坐了我的位子

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的主要動機都存在與共同的工作環境中，包括找人交談、共同的利益、提供情感支援等等。雖然在中學時代我們就有共同的老師、同學，就需要遵循共同的校規，但中學並沒有像工作那樣為我們提供一種類似家庭關係的親密性和共同屬性。 然而，工作的介入卻給友誼提出了額外的要求，同時也施加了額外的壓力，雖然從理論上講，友誼的存在只是因為兩個人互相喜歡，除此之外不應該有其他有意識或無意識的動機。所以要使夥伴關係更容易獲得成功，還需要具備以下條件： ●　你和你的朋友具有彼此相當的能力和品質。不存在某一方天 ●　賦過分突出的情況，即便存在，你們也懂得應該尊重對方的 ●　優勢和弱點，而不會表現出過分膨脹的競爭欲。 ●　從關係的成長期開始，你們就很少有沒解決的問題。一旦出 ●　現問題，你們總是積極需求幫助去解決它們（參見第13章 ●　《家庭—通向辦公室的起點》）。 ●　你們有共同的價值觀（包括與工作有關的價值觀），比如對 ●　誠實、正直的承諾，對職業道德的堅守、創造卓越業績的信 ●　念等等。 ●　你們願意花時間去探討，當友誼和工作責任發生衝突的時候 ●　應該怎麼做。 ●　你�