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子來，就露出了*兒。
冠冕堂皇與背後的黑暗，就象孔雀這比喻一樣。
劉染秋儘管沒有參與討論，但是黑手已經伸向他了，只不過他還不知道。
（二）
週四的下午，黨委成員全部在會議室到齊，學校的中層幹部在此開會。
總務主任郭劍文是從部隊轉業來學校的。過去一直在部隊搞政工工作，他熟悉這套程式。這是我黨的優良傳統，凡是有重大決策的時候，都有個“吹風會”，讓少數人把會議精神流傳開去，讓人們有個心理準備。看來小小的學校也深諳這套方法。
別看老郭干政工出身的，但是他對政工幹部沒有好印象，身邊太多的事教育了這位梗直的漢子。他和劉染秋關係不錯，兩人有時候談論一些問題。老郭說，所謂政工幹部就是中國的特色，人家美國有嗎？人家日本有嗎？人家沒有，經濟不是一樣發展迅速嗎？政工幹部多是不學無術變著法子整人玩人的貨色，沒有他們什麼都好好的，有了他們，沒事也要整出點事來。
老郭曾經說過一句話，讓劉染秋沉思了半天。他說，這人啊，有時候真的很奇怪。你看就具體看一個一個人的時候，他們都是不錯的人，可當這些人組成一個什麼委的時候，就他媽的不說人話不辦人事了。為什麼這樣說？因為他們老拿大*嚇唬人！
會議開始了。
先由田書記宣讀了一下教職工末位淘汰和中層幹部競爭上崗實施方案。大家認真地聽，認真地記，惟恐落了一句對不起群眾，委屈了自己。讀完檔案後，桑良作了強調，這項工作必須要做，要堅定不移地貫徹執行。這是關係到學校改革是否得以順利進行的大問題，是關係到能否調動教職工積極性的問題。桑良還說，組織上已經給你們了一把刀，你們就好好利用這把刀吧。
中層幹部們面面相覷，面帶難色。
（）
田書記看見大家的神色，不以為然：“你們怕什麼？這是黨委的決定，有黨委給你們撐腰，有我們的校長坐鎮，有什麼可顧慮的？”
郭劍文心裡在笑，她和江青多象啊，總是拉大旗做虎皮，黨委的決定就一定對嗎？那還要實事求是做什麼？那還要什麼實踐是檢驗一切真理的標準？學校的書記具備這樣的素質，真是悲哀啊。
更多的中層幹部是這樣盤算的，每個部門出一位同志做末位倒不是難事，評一下就出來了，不就是打分嗎？但是，評出的人是誰可是大有學問啊。領導的人不能得罪，得罪了領導嫌咱不會幹；刺頭也不能得罪，得罪了他就沒好日子過了，天天攪鬧誰受得了？那評誰？不就評那些老實的不起眼的不會處理人事關係的人物嗎？
一位歲數大點馬上要內退的幹部嘟囔說：“我們還要上臺競爭上崗，那不是光著腚上吊嗎？”
大家聽了，短暫的一陣笑，很快被眼前的沉重氣氛壓抑住了。
桑良敏感地感受了中層們的牴觸情緒，他給大家寬心：“大家儘可以放心，在坐的各位誰也掉不下去。”
這下氣氛才緩和過來。
田書記徵求大家的意見時，多數中層因為已經知道自己脫離了危險，所以就表示同意。其實他們心裡清楚，所謂的徵求意見只是象徵性地問問，這事早已經定盤子了，說還不如不說。
老郭實在憋不住了：“我說兩句吧。搞改革，我同意。但是，這個方式我不同意。學校是知識分子成堆的地方，他們太看中臉面了。被評末位的同志還要上臺述職，這事，我看，起不到好的效果。弄不好，要傷人心的。”大家點頭稱是。
桑良拉耷臉了。田書記看到了：“就這樣吧，黨委的決定，執行。”
郭劍文欲言又止，心裡說，悲劇要上演了。
（三）
週六上午八點半，教工代表大會在會議室舉行。會議的議題是討論並透過教職工末位淘汰和中層幹部競爭上崗的實施方案。
每個代表來之前，都帶著自己部門的意見的。大家都想把自己的看法帶上去，以求這次評比具有最大的公正性。
劉染秋原以為這次會議大家會爭論得不可開交，沒想到安靜地得很。因為領導再次諄諄教導各位在座的同志一定要和黨委保持高度一致。這就意味著，你要是有反對意見，那就說明你有二心，對有二心的人，改革對你是不客氣的。誰都知道這裡面的厲害。
檔案宣讀完了，代表們沉默著。
一位在政協裡任職的老教師說話了：“我談點個人意見。我是經過*的人，對那場災難記憶猶
