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吳雲的期望，但在數學上，他的確有了全新的突破，雖然他聽不懂羅蘭教給他的物理，聽不懂化學和生物，甚至連哲學和大部分的數學也難以明白，但在整個知識結構上，他有了更深的體會。
羅蘭也不是個好老師，他對吳雲不回答自己的問話很生氣，對他的充耳不聞很生氣，但卻又無可奈何，如果是真正的老師——無論是地球的還是洛星的——他總有辦法讓這樣一個不聽話的學生屈服，在這一點上，羅蘭還處於學習階段。
他使用著最原始的方法，大喊大叫來喚起吳雲的注意，但沒有結果；他拍桌子，搖動吳雲的身子，但只受到了一隻不耐煩的手掌的拍擊；他還試圖使用更激烈的方法，但飛船因為缺少能量而無法排出的廢氣讓他體質虛弱，這些受汙染的空氣讓習慣了潔淨的羅蘭喘息的劇烈，好像一隻老舊的破風扇。
漸漸的，羅蘭停息了下來，開始用欽佩的眼光注視著吳雲。眼前這個專注的好像雕像的地球青年正做著一件偉大的工作，為成為自己種族在數學上走在第一位的人而努力。
羅蘭依然記得自己在即將畢業時，那位受人尊敬的，在整個洛星系被人推崇的老教授的警語：“世間任何一種科學研究和藝術創作的訣竅：全神貫注，不僅思想高度集中，而且要集中全身精力；每個科學家（藝術家）都得把自己置之度外，忘卻全部世界。”（注1）
吳雲就正在這樣做著
將苦思冥想得吳雲丟在房間裡，羅蘭回到了船員得休息間，當然不是當天船長的房間。在床上，羅蘭有些木然，雖然有著吳雲十倍的年紀，但在各自的社會中，他們的年齡應該是相仿的，但對於他們個人而言，顯然吳雲要比他還要成熟。
這種成熟不是因為生理上的成熟，而是精神上的，是由各自所處的位置不同所決定了。人類的生命是猴類的數倍，但一個猴群的領導者絕對要比一個十歲或者二十歲，甚至更五十歲的普通人類更成熟，這正是因為責任和地位的不同。
這種表現在動物和人類的對比中並不顯的突出，這是因為猴畢竟社會簡單，智力低下。但在人類本身，這種表現就區別更大了。
羅蘭很認真的想著人類學的老師曾經教授過的知識：“對於在社會活動中的表現而言，社會地位的不同，在家庭活動和社會活動中的位置不同對人的影響遠高於年齡和知識多寡的影響，這可以從兩個生命長短不同的種族中看出：將有1000年生命的黑鐵人和有6000年生命的科摩多人比較，一個400歲的黑鐵人與一個2000歲的科摩多人在社會經驗和人際交往中區別甚小，請注意先生們，這就是宇宙中不同年齡的種族交往的重要依據，這個依據決定了年齡相差一百倍也不妨礙平等交往。”（注2）
羅蘭自己也不知道自己現在對吳雲懷著怎樣的一種情緒，欽佩還是畏懼，感謝還是自得，羨慕還是自卑。他知道，這個和自己有著相當於同樣年紀的地球人即將成為整個種族、星球上的大人物，這樣的地位即便在整個洛星也是頂尖的，為什麼自己無法達到這樣一個階層呢？
”再過幾天，船長應該就會清醒了，做為貴族的他一定會好好的感謝這個幸運的人，這樣，他又會有巨大的變化。至少會超過我吧。“羅蘭有些落寂的想到。
注1：斯蒂芬·茨威格（奧）
注2：海豚（中）
正文 第三十八章 學習
有多久沒有過如此痛快的汲取知識了？吳雲自己也不知道，似乎自從到了普林斯頓，他每獲得一點，都要付出良多，在拿到博士學位以後，這種感覺就更感清晰。雖然這主要是因為隨著知識能力的提高，再有所提高太過困難，但也有懷爾斯的部分影響。
在數學方面，懷爾斯絕對是一位巨人，三百年來解出費瑪大定理的第一人，僅這一個稱號就足夠奠定他的數學宗師的地位，更別說其他的諸多成就。但在做老師方面，和其他的宗師一樣，懷爾斯的教學方法就很有問題。就好的方面講，他的教學方法就是本著放任自流的方式，但按照吳雲的理解，他根本就是在“放羊”，他也絕對沒有仔細的考慮過切實可行的教學計劃，這樣說是因為吳雲自己教學也是如此。
但因為懷爾斯的傑出貢獻，在數學界是聲名在外。每年他只要象徵性的錄取一二名研究生以作為普林斯頓招攬學生的招牌，大量不知情的學生就會如飛蛾撲火一般湧向普林斯頓，例如當年的吳雲。如果是想要這份名聲的學生也就罷了，可從上百名敢於報考的考生中選拔出的幾名學生卻絕對是已在數學上有所建樹，致力於數學的優秀
