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勤女士的話說得比較尖銳，但一針見血地指出了家長的錯誤。
上帝造人，讓人天然地愛自己的孩子，就是為了使父母能夠用心地養育自己的孩子。“工作忙”等任何原因都不應該成為你對孩子不用心的理由。
家長這個角色何等重要，說小了關係到一個孩子的命運，說大了關係到全民族的未來，所以必須要虔誠地去做，不可以怠慢，否則就是犯了瀆職罪。家長努力工作是為了創造更美好的未來，最後卻在“祖國的未來”——兒童的教育上出了麻煩，於家於國，這樣幹“事業”的理由又是什麼呢？
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數子十過，不如獎子一長（1）
精神上的獎勵遠比單純的物質獎勵珍貴。物質的獎勵只是暫時的刺激和滿足，而精神上的獎勵可以激發孩子更多的興趣，為孩子帶來真正的快樂，還可以協助家長培養孩子良好的品德。
從點滴處給孩子獎勵
兒童和###一樣，都喜歡受到肯定，受到激勵；在肯定和激勵的環境中，他們才更容易自信，更容易進步。許多家長的錯誤就在於總喜歡用物質的東西獎勵孩子，這說明他們並不瞭解孩子。我們看看麗文的做法。
麗文在妞妞兩歲時，給她買了一個小本，上面用來記錄妞妞每天的成長。麗文記的都很簡單，基本只有幾個字或者一句話。比如：“學會繫鞋帶”、“幫媽媽扔垃圾”等等。每頁寫滿的時候，麗文就讓妞妞自己畫一朵“花”或者一顆“小星星”。麗文和先生還給妞妞的小本起了名字叫“妞妞的成長簿”。
妞妞上幼兒園的那天，麗文寫到“妞妞開始上幼兒園啦！”幼兒園老師經常獎勵孩子一些小紅花，有的是可以貼上在小本上的，有的是學校老師自己用紅紙製作的小紅花。妞妞也開始在自己的“成長簿”上畫“小紅花”。幼兒園老師還告訴孩子們攢夠十個小紅花就可以換一個老師們製作的“小紅旗”。教室後面有個“光榮欄”，誰的名字下貼的“小紅旗”多，就說明誰做得好。每次妞妞拿回一朵小紅花，麗文就會記錄下妞妞在幼兒園的表現。妞妞在整個幼兒園期間，一直榜上有名，而且“小紅旗”數總是位居前五名。
每次看到麗文在“成長簿”上記錄，妞妞都非常高興。妞妞每天晚上都會翻翻自己的“成長簿”，數數“小紅花”。看著女兒高興的樣子，麗文心裡也很高興，但從不在妞妞面前大肆地誇獎，也從沒給別人渲染這件事。麗文說，她只是想讓孩子覺得這些都是生活中的平常事，沒什麼值得說的。如果過分地渲染，擔心妞妞在和同學們的比較中會有優越感，怕妞妞學會刻意去追求“小紅旗”，從而失去行為的自然與和諧。
“妞妞的成長簿”對妞妞的成長很有影響：一是小本里記錄的事情都是好事，對孩子有提示的作用；二是孩子天天都受到家長的表揚，很有榮耀感；三是孩子每天都去看看自己的“事蹟”、“小紅花”，可以學習漢字，也無形中使孩子建立起數學的概念。
妞妞漸漸長大，她的“成長簿”也在增加著厚度，翻開看看妞妞的“成長”，麗文沒有一次記錄妞妞考試成績好壞，或者哪門功課的分數。
麗文的這種做法是很有道理的。小學期間最重要的是保護孩子對學習的興趣。家長對考試分數的過分關注，對排名的斤斤計較，其實都是對孩子學習興趣的消解。當孩子被大人引導著去關心分數、關心排名時，他就不會對學習本身有興趣了。學校方面對成績已有足夠的渲染，如果家長再推波助瀾，非但對孩子將來的學習沒有成全，反而起了反作用。
數子十過，不如獎子一長（2）
妞妞小學期間，“成長簿”上記的都是妞妞在班級參加的一些小活動和學期末得了什麼獎。比如“參加了班裡的大掃除”、“幫社群李奶奶拿報紙”、“期末得了優秀班幹部獎”等等。
成長中的妞妞和爸爸媽媽沒有發生過爭執，不過有一次卻“吵起來”了呢。那是妞妞小學五年級時看到書裡的一個觀點，她不太認同就問爸爸，可爸爸卻認同，兩個人開始“辯論”，都覺得各自的觀點明確，但妞妞並不偏激地維護自己的觀點，而是能一邊辯論一邊思考，一旦認識到爸爸說得有道理，就中止辯駁，然後讓麗文也參與，和爸爸媽媽一起理清思維。這是妞妞的成熟，也是一種美德。麗文就把這件事記到小本上，並獎勵妞妞一朵小紅花。這讓妞妞進一步明確，辯論是為了明辨是非，而不是為了駁倒對方。
妞妞一天天長大，越來越有主見了，也漸漸成熟起來，畫小紅花的獎勵顯得有些小兒
