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後就再也不肯吃雞肉了。
可見，當孩子表現出不愛吃飯或不愛吃某種東西時，家長千萬不要說出自己的偏好，更不要為此事教訓孩子，也不要急於找替代品。家長能做的就是裝做不知道，該讓孩子吃什麼，就把什麼東西拿來；甚至要找機會故意用語言來暗示他很喜歡吃這個。比如有的小女孩不愛喝豆漿，可以當著同事的面或者家人的面說，我們的寶寶從來不挑食，和媽媽一樣喜歡喝豆漿，女兒看著很多人都喜歡喝豆漿，味道肯定不錯的，也就一口氣可以喝下一大杯。
妞妞五歲時，麗文假期帶她去二叔家，有一次吃飯時，發現自己崇拜的小康哥哥一點羊肉也不吃，還說羊肉味道很不好聞，妞妞也變得不吃羊肉了。妞妞和媽媽回到自己家後，媽媽做了羊肉餡餃子妞妞就不吃了。麗文知道了原因後也沒有多管她，和她也沒說什麼，假裝沒注意這個問題，毫不在意地還是會做羊肉的菜。後來麗文每次做餃子妞妞在吃之前總要問是什麼肉，麗文一說是羊肉的，妞妞的表情就會學著小康的樣子，很發愁吃羊肉，壓根就不吃了。麗文知道妞妞愛吃肉炒青菜，就在炒菜的時候，有意用羊肉炒。妞妞在吃飯的時候，不去問只是覺得菜很香，一會兒就吃完了。等妞妞吃完後，麗文才故意對老公說：“今天家裡沒有妞妞愛吃的豬肉了，只有羊肉了，用羊肉炒的菜好吃嗎？”老公說：“很好吃的，感覺比豬肉的還好吃。”妞妞聽媽媽這樣說有些不願意，但是也沒有覺得菜難吃，而且肉已經進肚裡了，沒辦法，只好接受了。
週末的時候，麗文決定在家做“涮羊肉”，就買了羊肉還有各種妞妞愛吃的菜，晚上和老公開始先吃，等到滿屋飄香時，爸爸朝妞妞的房間大聲說，好香的羊肉啊，誰要是不吃啊，誰就是小傻瓜啦；妞妞其實也愛吃“涮羊肉”，禁不住###，終於樂顛顛地跑出來開始大吃羊肉了。
還要提醒各位媽媽注意的是，儘量少讓孩子吃零食，尤其是六歲以下的兒童，最好不要吃。孩子飯量本來小，吃些零食往往就飽了，等到了吃飯的時間，孩子上了飯桌自然沒食慾。
除此之外，家庭氣氛是否輕鬆，父母關係是否和睦，也影響孩子的胃口；此外，兒童也有天生的妒忌心，如果發現自己和兄弟姐妹或其他周圍的孩子，受到不公正的待遇，或受到其他消極情緒影響，也會出現厭食症狀。做父母的應該在這些方面多些留心。
麗文說有個朋友給她打電話訴苦，說她的孩子不愛吃飯，就給婆婆打電話要招法，而她婆婆卻說“餓他兩天就行了”。這下把朋友給氣壞了，說這個婆婆太狠心了。麗文笑著說，說如果你要問我，我也是這句話，不信餓他兩天試試看！
當然，不一定真要去餓孩子，但這句話傳達的灑脫的理念，的確是個法寶！
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對於孩子來說，看電視就像是慢性麻醉（1）
外界的###影響著孩子的發展，家長要用平常心來體恤孩子，而不是一味地說教孩子。每個孩子都有顆感恩的心，家長用心和孩子交流，家長會發現，孩子越來越“聽話”。
如此“縱容”孩子
一項研究資料上這樣說，人在看電視時的腦電波和睡眠時的腦電波非常接近。坐在電視機前，大腦無需主動去反應任何問題，身體也是一種鬆懈狀態。這對###來說可以是休息，而這對大腦和身體正處於發育時期的青少年卻非常不利。而臺灣作家李敖先生這樣尖銳地批評：電視是批次生產傻瓜的機器。
也有人做過學齡前兒童調查顯示，經常看電視的孩子和經常閱讀的孩子相比，上學後智力差異明顯。因為兒童早期是智力啟蒙的最佳機會，而智力發育需要獲得不斷的資訊刺激。電視是被動的、生活化的活動螢幕。孩子確實能從電視上了解到一些東西，但和閱讀相比，電視節目對兒童的智力刺激作用很小，所以對兒童的智力啟蒙效果也很小。家長們如果僅僅用電視啟蒙而不注意閱讀啟蒙，是撿了芝麻丟了西瓜。
這時，不少家長會說，我也不願意讓孩子看電視啊，可是管不住。其實這是孩子一種習慣養成的問題。
妞妞也有看電視很“瘋狂”的時候，不過麗文換了“管”的方法。
電視劇《天龍八部》曾在中小學的校園裡很是火爆。麗文字來在家很少看連續劇，她覺得看連續劇太浪費時間，也很不現實。麗文的這種觀念從小就影響著妞妞，而妞妞也一般情況下不會主動要去看連續劇。《天龍八部》熱播時大人們也許不知道，但是孩子們很是熱衷，妞妞在學校聽同學們說這個很好看，
