上網找工作提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
紊暇偷麼笊�敖校�拍苤匭氯媒淌依鋨簿慘恍』岫��
一兩週後，妞妞居然給老師寫了個意見書，說自己不喜歡管紀律，建議班上的男同學來管理，還要求辭去學習委員的職務，不想當班幹部。麗文問她為什麼，妞妞說班幹部要管人說話，不當班幹部自己不說話還可以完成作業，也不需要在自習課上管人。事情把孩子逼得連“官”都不想當了。
學校是兒童的活動場所，活潑好動是孩子的天性。嘈雜到底怎麼了，它真能妨礙到孩子的學習嗎？不少教育工作者都形成了“安靜癖”，甚至這種癖好已到了傷害兒童的地步。
我聽一個朋友說，她女兒所在的學校要建立“文明校”，建立活動中有個專門的專案是搞“無噪音走廊”，也是最難搞的專案。就是下課後不許孩子們在走廊裡大聲喧譁。學校天天派班裡選出來的班幹部在走廊裡巡視，抓喧譁者。有時候小幹部們把握不好標準，經常是哪個同學一不留心說話聲音稍大就被記下來，就要扣這個班級的分。結果各班主任們為避免扣分，下課後把學生都關在教室，不允許學生到走廊，想上廁所的學生都先在教室裡排隊，一個上完回來另一個才可以出去。聽說這個學校的這種“安靜”經驗還被推廣到別的學校……txt電子書分享平臺
無菌艙裡不養兒，“安靜”並不是好習慣（3）
在這種“無噪音”環境裡成長的孩子，他感受的其實是教育的野蠻；而這樣一種建立“文明學校”活動，又能讓孩子們心底生長出什麼樣的“文明”呢？
學校應該是培養孩子好習慣的場所，而不是去追求表面的整齊和###“上級領導”而破壞學生的天性。在學習環境方面，既不需要故意製造喧鬧，也不需要過分追求安靜，順其自然才是最好。學習環境如果符合兒童的天性，孩子能自然形成學習上的抗干擾能力，他們在這方面有驚人的生長力。“學習不怕吵”和“睡覺不怕吵”事實上是同一個問題，可以有相同的解決思路。
著名日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》書中描寫到上個世紀三十年代的日本教育家小林宗作先生創辦的“巴學園”的景象：
在學校的圖書室裡，有的孩子在朗誦，有的孩子在看書，有的孩子高
聲唱歌，有的孩子在描繪著自己的夢。孩子們在學校裡是如此自由，每天 想上什麼課都是孩子們說了算。學校的老師也從不去制止孩子們自己想 做的事。在一般人看來，這裡可是夠喧鬧的，但實際上孩子們卻是互不打 擾，各得所樂。學校這樣做的目的，正是為了培養孩子們的抗干擾能力，
為了讓孩子們學會能夠克服周圍嘈雜的環境，無論多麼喧鬧，自己都能
夠立刻集中精力做自己的事情。
孩子們在這裡感到了快樂，享受著這裡的一切。每個孩子放學後都不想離開，第二天早晨又想早早到校。它招收的學生都很平常，甚至有些是身體有殘疾或被別的學校開除的，但學生們經歷過這樣的小學教育後，最後都各個成才……
城市的“天簌之音”
我樓下鄰居的兒子要參加高考，不巧的是，隔壁家的女兒每天都在學習拉二胡。這個鄰居為了高考的兒子，很是注意周圍的環境。只要小女孩的二胡聲一響，這個家長就會開始敲隔壁家的門。樓上正好也有孩子在學習拉小提琴，他們就開始樓上樓下的跑著去敲鄰居家的門說自己家孩子要高考，保持一下安靜。每家的孩子都有自己的功課，也都體諒他們家高考孩子父母的心情，也只好讓自己家的孩子在週末上午，他們家的孩子不在家的時候，別人家的孩子才開始練習。
這樣樓上樓下的家長們都和自己的孩子為了這一家的高考生###耐了兩個月，鄰居們碰在一起也都是各有怨言，也沒有辦法。“可憐天下父母心”，做家長的都能理解。其實這個家長每天去別人家裡敲門或者告訴鄰居們自己的孩子要高考，也是在給自己的孩子壓力和不斷地提醒孩子這裡有噪音那裡有噪音。整天豎起耳朵搜尋噪音，又怎能把心思放在學習上呢？
後來，我聽說這個男孩沒有考上任何一所大學。
家長們要知道無菌艙裡培養不出體格健壯的人，靠消滅周圍正常聲音來成全孩子的做法也沒有道理。在一個正常環境中備感打擾的孩子，他在安靜的環境中同樣容易受到打擾，真正打擾他的不是那個聲音，而是他尋找聲音的習慣。
孩子成長中會遇到很多問題，家長不可能為孩子營造出每一種理想的生長條件。培養孩子適應環境的能力，就等於為他提供了
