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這樣一來，梁寶就省心了。哪個人故態復萌，他點點頭擺擺手，就會有人將那個傢伙扭住，重的還要挨一頓揍。梁寶睜一隻眼閉一隻眼，任由他們處理調皮鬼。他們想了許多辦法，罰犯紀律者站在操場邊，打掃衛生，漚糞；還讓他們在全班面前唱《三大紀律八項注意》；欺負女生者則要向女生鞠躬行禮，握手道歉；欺負小個者測讓小個當眾揪他耳朵，要麼他打自己耳光；兩個人打架了，要對打耳光；男女生鬧了矛盾，讓這兩人二重唱，要麼對扭秧歌；屢教不改者，發給他一面鑼，他敲一下，便說一遍：“我再也不搗亂了！”還有的被逼著在黑板上寫道：“我叫XXX ，我恬不知恥。”
於是，梁寶成了甩手大爺。勞動有勞動委員帶隊，他根本不用親臨現場。體育課他叫學生在操場跑上兩圈，然後扔給男生一個籃球，便由體育委員把人分成兩幫，把個小體弱的甩開，打到下課為止。女生踢毽子，跳房子，跳繩，去烤爐子也行。
有人帶了大豆，放在爐蓋上烘，梁寶和他們一起圍爐而坐，爆一個吃一個。音樂課也由小家雀負責。她亮開喉嚨，領頭唱，她唱跑調了，全班跟著跑調，只有小燕一人撇嘴，雖然她心裡不服，面上卻不敢顯揚出來。開頭，美術課曾叫梁寶頭疼了一陣子。後來他就叫別的老師往小黑板上畫個蘋果白菜之類，他再把小黑板掛到大黑板上，學生們照葫蘆畫瓢。梁寶最怵的是數學。不幸的是數學偏偏是主課，每天都有一到兩個課時。他手裡捧著的又是小學最高年級課本。他也想好好備課，趁機把過去沒弄懂的原理弄懂了。但備著備著，就開小差了。老是讓別的思緒打斷。他覺得頭昏腦脹，弄點涼水擦擦臉，不大時溫度又上來了。他總是把教科書一扔，“聽天由命吧！”他相信好歹總能混過明天。課堂上他講不明白的例題不少，有時也勉強推算下去，但結果總是和教科書不符。他相信只要充分發動群眾，集思廣益，總會和那個討厭的結果碰上。他裝出胸有成竹的樣子，坐在椅子上，從前排開始，每個人輪流到黑板上演算、。碰巧了，居然也有人偶爾瞎貓撞著了死耗子。題太難時，全班叫了一半，還是沒人算對。梁寶就繼續叫下去，一聽下課鈴響了，他立刻鬆了一口氣，笑模絲兒地宣佈下課，趕緊去辦分室讓老教師把運算過程鼓搗給他看。相比之下，語文課好對付多了。梁寶在語文上只有兩個弱點，一是容易唸錯y ，二是筆順掌握得不太好，老是順序顛倒。對於前一弱項，他的補救措施是取消範讀，提倡學生教學生，他培養了幾個朗讀尖子，每次都讓他們先讀，他們讀過後，再讓他們教別的同學讀，有時他讓全班輪番讀，再每個小組齊讀，小組齊讀後再每個排讀，最後全班讀，若不到下課時間，便讓男女生分別齊讀……第二個弱點更容易暴露。
梁寶想了不少辦法。其中之一是一筆帶過，寫得風快，尤其對那些把握不大的筆順。
再就是用身體掩護，比如說，寫得低一些，要麼寫在死角里，他的身體正好把四十多對視線擋住。等字寫好了，再挪開身體。說實在的。如果細看的話，這樣寫出來的字總顯得彆扭，雖然筆劃也對，但看上去總叫人不放心，總想挑出點毛病。有好幾回梁寶都沒遮住。這並不是說讓學生看出了破綻，恰恰相反，他們從沒看出過。
但看出了問題的人是梁寶的同事。他們偶爾從窗前經過，駐足時便無意中窺破了梁寶的障眼法。
幸虧梁寶人緣好。這些同事除了嗤兒嗤兒偷著樂一樂，卻沒有人向上級打小報告。後來上級指定梁寶為模範教師，他的班級為全縣典型班時，他們也沒反對。梁寶不是忘恩負義之徒，他用一個月的五元錢補助金買了香菸和糖塊，還裝了一斤本地燒灑，把大家犒勞得十分高興。於是梁寶的人緣更是錦上添花，他在張莊學校的日子也就更加輝煌。
十一、梁寶被樹為全縣教育系統標竿人物，
以及他短暫的粉筆生涯中一些別的遭際
梁寶能在教育界顯赫一時，在某種
