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不聞不問，沉浸於來自國外的言過其辭的讚揚聲中得意洋洋，日本通產省（MITI，現改名為日本經濟產業省）和環境廳的官僚們優哉遊哉地穩座釣魚臺，自認為天下太平。這些廳部的國家公務員們，幾十年來隱瞞事實，對於在許多發達國家已經成為常識和標準的一系列有害廢物檢測和控制技術，他們只有一點夢魘般的朦朧認識，根本沒有考慮有必要學習與借鑑。“綠色技術”在21世紀已迅速發展成為一個重要的新領域，而在日本卻舉步艱難，發展緩慢。中央和地方政府根本不知道應該如何檢測和處理有毒化學物質。阪神大震災後，神戶有毒物質令人難以置信地肆意散佈，其原因就在於相關管理部門根本不知道怎樣處理才好。對垃圾焚化的一系列新技術一無所知，對遮蔽保護技術，對有毒排出物的監測技術等等仍舊是一片空白，毫無所知。
1994年9月，環境廳宣佈加強對工業廢物處理點的管理規章。目前的管理條例自1977年建立以來，一直未做任何修改，90年代出現的化學物質基本上都未被包括在內。而廢物處理點也只是在地上挖的坑，仍然幾乎處於無任何防護措施的狀態，沒有遮蔽設施，也缺乏任何過濾處理。缺乏對浸出水體的處理裝置，任由廢油和致癌有毒物質對周邊地區造成汙染。被報道的這類缺乏防護措施的廢物處理點有1400多個，佔全日本工業廢物處理點的一大半。此外，仍然有成千上萬未報道的處理點。環境廳所謂的“加強的管理規章”是什麼？只是歷時幾年，對20個處理點進行的調查。
適宜於築壩的土地
失控的洪水猛獸般的廢物汙染問題也是日本一直引以為豪的教育體系的一個不良的副產品。日本學生不僅要死記硬背學校所灌輸的龐雜事實，其數量遠遠超過其他國家，同時，還要努力學習成為一個馴服而勤奮的員工。許多有關日本的著作中，對此教育體系非常驚訝甚至嫉妒。然而，事實上，他們只是注意到了教育“資產負債表”中“資產”這一欄，卻完全忽視了“負債”部分。
負債部分中實則暗藏危機。在只求製造業成功的國家優先順序名單上，與產業相比處於低優先順序水平的內容，如“環境意識”等，在日本的課程里根本就不會出現，最好的例子就是“垃圾問題”。結果怎樣？住在京都的一個美國人，《京都向導》（Kyoto City Guide）的作者梅森·弗洛倫斯（Mason Florence）寫道：“在我成長的地方美國，亂扔垃圾，會遭到抗議的警告。你隨手把香菸盒或空罐扔出視窗，立刻你旁邊的一個傢伙或一個女孩就會叫到‘嘿，幹什麼呢？’”但在日本，情況完全不同。被扔棄的空瓶、舊冰箱、空調、報廢的汽車和破爛的塑膠袋、尼龍袋沿著鄉間的道路糾結成了垃圾叢林線。塑膠瓶在海灘上四處散佈。正如梅森所說：“開車穿過北山（位於京都北部），垃圾隨處可見，這在諸如克羅拉多等地簡直是不可想象的。”不只是在克羅拉多，在歐洲的許多國家，在新加坡或馬來西亞，這也同樣是不可思議的。
簡而言之，日本企業之所以肆意排放有害廢物，正是從人人都亂扔垃圾開始的。致力於培養馴服而勤奮的員工為目標的學校，根本沒有將培育“珍惜自然，保護環境”之心列入教育內容。現在，日本不得不為此支付賬單，付出代價。
日本學校一點一滴地向孩子們灌輸了這樣一個概念，每一座大壩都是偉大的，每一條新築的道路都會成為通向幸福未來的坦途。簡而言之，教育系統將日本鎖定在永遠“行進在發展途中之國家”的形象。當美國的國內事務部決定拆除緬因州已有一百多年曆史的愛德華茲（Edwards）大壩時，教堂鐘聲長鳴，成千上萬的人們為自已家鄉的河流能夠重新贏得自由而歡呼雀躍。在日本，截然相反。地方團體仍在揮舞彩旗，敲鑼打鼓，繼續為又一個土木建設專案完工而建立的所謂“新里程碑”而歡呼宣傳，這種
