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事“人事”，家事國事天下事人人“管事”；大人小人事事見人，學者問者人人“董事”。所以，像經濟學這樣的人文社會科學本質上是關於“人情事理”的普適性學問，而關於“人的問題”又具有特殊複雜性，特別是“人人都參與其中感受其理”的特殊實踐性，因此那種過分強調人文社會科學向經典“自然科學”正規化靠攏，從而把廣大民眾排斥於其領域之外、以一小部分人奮鬥的“科學事業”自居的做法，在很大程度上是一種“反動”或“退化”。本人深切反感那種“自以為是”的精英意識或專家做派。 。 想看書來
中文版序：人人都能成為生活中的經濟學家（3）
也正因如此，當這本《像經濟學家一樣思考》擺在我面前時，我非常欣喜。我為美國加利福尼亞州立大學羅格？阿諾德教授為大眾，特別是青年人撰寫的這麼一本難得的經濟學科普書而叫好。與其他經濟學大眾讀物相比，這本書讓我所“喜”者有三：一是其“親善”，二是其“連貫”，三是其“得法”。
翻看一下目錄和章節，再隨機讀幾段文字，你就會發現：這本書原來不是“寫”出來的，而是面對面向讀者“說”出來的。實際上，這本書確實是一本“講”出來的經濟學故事集，它最初就源自於阿諾德教授在大學課堂上給學生們面對面講故事這樣的教學實踐。從頭至尾，阿諾德教授都像在課堂上一樣，面對著你侃侃而談，將有關經濟學理論和方法結合生活中的小故事娓娓道來。作為讀者，讀著這種以第一人稱寫成的口語化文字，你會覺得面前彷彿坐著一位和藹可親的長者在跟你聊天，你會在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地漫遊在有著深厚生活底蘊的知識殿堂中，領悟著一個個經濟學基本概念、精髓理念和思想方法。
有些經濟學隨筆或散文類大眾讀物，往往是想到哪兒說到哪兒，隨著經濟學家日常所思所想來寫就。但《像經濟學家一樣思考》卻是一本“教科書式”的經濟學普及讀物，是專門為大學裡“經濟學原理”課程設計的輔助參考書。全書共24章，幾乎將專業的“百科全書式”的大部頭經濟學教科書內容全部覆蓋，而且作者還根據自己的教學經驗，為老師和學生提供了具體怎樣使用這本書輔助日常經濟學教學活動的６種參考方法。因此，全書形散而神不散，內容上完整連貫，非常有利於初學者全面系統地掌握經濟學基本原理和方法。
最令人讚賞的是阿諾德教授的“方法論”情結。《像經濟學家一樣思考》不是向你灌輸和傳播現成知識，而是著重在“方法論”上教會你如何像經濟學家那樣去觀察生活、發現問題，認識和思考生活中大大小小的事物。這可以說是本書最大的亮點。為了給讀者提供方法論指引，作者不僅在正文中講述每個故事時都側重於揭示其“思想方法”上的真諦，有些章節從題目到內容乾脆就是直白地訴讀者“經濟學家究竟是怎樣研究和思考問題”的；而且，在每章末尾都設定兩個欄目：一個是“經濟學家視點”，歸納概括本章精華要點；另一個是“像經濟學家那樣思考”，每章都提出5道思考題，以便使讀者能夠“活學活用”，學會思考和分析生活中的常見問題。
我相信，在讀完了這本書後，你肯定會躍躍欲試地說：“我也能嗎？讓我試試看！”從而使你積極投身於火熱的現實生活，在生活中學習經濟學。並且很快，你就會發現自己真的像一個經濟學家那樣思考了，真的成為一個能夠熟練觀察和思考現實經濟生活的思想家了。
祝您好運！
李寶元
北京師範大學人本發展與管理研究中心主任
經濟與工商管理學院教授、博士生導師
英文版前言（1）
幾年前，我開始在大學講授“經濟學原理”課程。在課堂上，我向學生推薦一本相關教科書讓他們去閱讀，就相關內容展開討論，告訴他們諸如影響需求曲線都有哪些因素，以及怎樣計算需求價格彈性、推算廠商生產函式，等等。每當做這些講解時，我總是顯得異常興奮。但令我沮喪的是，大學生們對我的講解似乎並不太感興趣，他們聽課的狀態有些百無聊賴、昏昏欲睡。
起初，我常常責怪學生，覺得他們對經濟學課程缺乏足夠的興趣，或尚沒明白經濟學在生活中是多麼有用。後來，不知不覺中，我開始嘗試給學生們講一些“經濟學故事”，試圖讓他們瞭解經濟學家究竟是怎樣思考問題的，他們會以什麼樣的眼光來看世界；結果還真不錯，學生們大都很喜歡聽這些故事，他們開始嘗試瞭解經濟學方法，怎樣“像經濟學家一樣思考”以及都思考些什麼。
