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也會感到無所適從和焦躁不安，這種感覺隨著孩子的成長越來越強烈，到了孩子讀高三的那一年，就會達到頂點。
面對自己的父母，即使是最聽話的孩子，也會感到壓抑、沉悶和痛苦，這種感覺隨著自己的成長越來越強烈，到了讀高三的那一年，也會達到頂點。
是什麼東西讓父母那麼焦躁不安？是什麼讓孩子那麼壓抑、沉悶和痛苦？是父母對孩子的期望值。
有一項在高三學生中所做的調查發現，當這些學生每天放學走進家門的時候，父母第一句話說得最多的就是：“今天考試得了幾分？”
吳芯雯在她的《高三家長》一書中公佈了另外一項調查：有54％的孩子想對父母說的第一句話就是：“別老問我考幾分！”
“父母對孩子的期望值過高，是導致孩子失敗的原因之一。”王堅的妻子徐芬說這話的時候語氣堅定，她是北京師範大學心理學系的教師，也是一個孩子的母親。
那一天，這一家三口坐在一起，討論父母對孩子的“期望”。王堅曾是浙江大學心理學系主任，現在是微軟亞洲研究院的主任研究員，他認為，“期望值”是可以作為教育心理學上一個重要課題來研究的。在他看來，“微軟小子”的父母們，也都是懷抱期望的父母，這一點和別人的父母沒有什麼區別。
“區別不在於有沒有期望，而在於怎樣表達期望。”王堅說。
應當說的話和不應當說的話
父母對孩子應當說父母對孩子不應當說
“試試看。”“不要……”
“你真是棒極了”“你怎麼這麼笨！”
“你今天開心嗎？”“你今天考了幾分？”
“你想要我做什麼？”“我這是為你好。”
“我相信你。”“你胡說！”
“你一定比我強。”“讓你幹比我自己幹還費勁。”
“你能行。”“你不是那塊料。”
“你喜歡做什麼？”“都什麼時候了，還在玩！”
“這是你自己的事。”“只要把學習搞好，別的什麼都不用你管。”
上面這個表格中列舉的內容，存在於微軟亞洲研究院裡這些年輕人的零零星星的回憶中。他們認為自己的父母做到了其中大部分，又說這是他們對所有父母的期望。根據我們的研究，如果父母真能按照此表所列，在孩子面前說“應當說”的話，不說“不應當說的”話，那麼他們的孩子一定會更快樂，也更傑出。
嚴格好？寬鬆好？（1）
我爸爸後來對我說了他教育姐姐的那種方法，我就想，幸虧他沒有把這些方法用在我身上，要不我可能會反感。
——林斌
對孩子的教育是嚴格一些好，還是寬鬆一些好？這個問題一直都有爭論。教育學家、心理學家、記者、作家，還有政府中負責教育事務的那些官員，都參與進來，父母們要麼聽由己意，要麼無所適從，就是很少有人聽一聽孩子自己的想法。在我們的研究物件中，嚴格和寬鬆這兩種“家教模式”都有成功的例證。與此同時，我們還發現：
1。有27個人，也即90％的部分，是在“寬鬆家教模式”中成長起來的，只有三個人經歷了“嚴格家教模式”，但這三個人都是最傑出的——李開復、張亞勤和沈向洋。
2。三個“嚴格家教模式”的案例全都發生在20世紀70年代，自從80年代以來，便再也沒有出現過一例。
3。三例“嚴格家教模式”的主角全都是母親，而非父親。所以，我們在前面專門列舉“慈父嚴母”的現象。但這是有條件的，請看下面這條：
4。三例“嚴格家教模式”僅僅應用在孩子的童年時代。三個孩子全都在12歲以前開始了獨立生活，也脫離了家庭的近距離管教。
5。這30個人——不論是在“嚴格家教模式”還是在“寬鬆家教模式”中成長起來的，全都表示，自己喜歡寬鬆的成長環境。其中那些已經有了孩子的人，全都對那種強迫式教育深惡痛絕，並且宣告，自己將以更寬鬆更開明更平和的態度對待孩子的教育。
我們相信每一個父母都會有自己的想法，事實上孩子的秉性豐富多彩，不可能有一個“放之四海而皆準”的教育方法。我們所能提出建議的是，如果你真希望自己的孩子不僅有一個好的考試分數，而且有一個好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態、好的心情，你就必須少給孩子一些強迫，多給孩子一些空間。每個孩子心中都有一粒美好的種子，只要別人
