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我射精了。每一次，在興奮的同時，我都有種做賊的感覺，這嚴重影響了我的情緒，中考沒考上，父親湊了兩萬元錢把我送到當地最好的高中，但我沒什麼心思學習，同時染上了手淫的壞毛病。
“我的學習成績不好，在班上名次靠後。我開始頻繁手淫後，變得更加沒有自信，性格更加孤僻，更難和別人相處，經常一個人待著。在極度無聊之中，我把父母給的生活費節省下來，全部用於通宵泡錄影廳。午夜零點過後，錄影廳放的碟都是赤裸裸的黃片，為了尋求這種精神和肉體的刺激，我學會了逃課，學會了說謊，學會了好吃懶做，學會了不在乎自己的前途，自然高考是要落榜的……又是一年復讀，又是一年參加高考，最後勉強考了一所不怎麼知名的大學。
“上大學之後，我喜歡上了一個女孩，她長得很漂亮，性格開朗。我常常幻想能和她牽手走過校園，那段日子，她像是一縷陽光，照亮了我陰暗潮溼的生命。我開始注意自己的形象，學習也主動了，上進了。然而，當我鼓足勇氣，囁嚅著表達我的心跡時，迎來的卻是她的冷冷的拒絕和不屑。剛剛燃起的希望又破滅了。為了忘掉她，我開始上網聊天，和那些與我一樣空虛的女孩子頻頻見面，和她們中的很多人發生了性關係。我從沒有被拒絕過，我也沒有戴安全套。
“校園中預防艾滋病的宣傳，讓我頭腦清醒了許多，上網查閱了有關艾滋病的相關知識……
“鄧老師，我現在很害怕，總覺得自己命不久矣，我怕得上那該死的AIDS，直到來找您之前的三個半月時間裡我總共檢查了五次，每次檢查結果都是陰性，但我仍不相信，因為我所有的症狀與艾滋病的症狀都相符合。鄧老師、鄧醫生、鄧阿姨請您救救我吧！我沒有一個親人，沒有一個朋友，孤獨的我在掙扎，我恨父母，恨我身邊一切的人，他們瞧不起我，覺得我骯髒，可是他們更骯髒。有時，我想去死，不想禍害這個世界，可是我又想過正常人的生活，我想做個好人，我也有自己的理想，想有一份不錯的工作，想找個愛人擁有一個溫暖的家。請求您幫助我走出怪圈……”
案例分析
對伊家庭的分析
很多家長都遭遇過像伊的父母一樣的尷尬，正在甜蜜溫存或是激情澎湃的時候，發現孩子正看著自己……頓時心情降到冰點，“性致”全無。
因為住房條件所限或是其他原因，父母正在做愛時被孩子發現，父母不必慌忙掩飾，不必沉痛地自責，更沒有必要訓斥孩子。關鍵是怎麼跟孩子解釋——有這個必要嗎？當然，這是必須的。
孩子既然看見，他（她）就會對父母這一行為有看法，如果這樣的看法是偏激負面的，就會在孩子的心中發芽生長，就會長成一種變態心理。不妨這樣含蓄地跟孩子說：“我們正在溝通感情，互相欣賞。沒有互相傷害，你不用擔心。彆著急，等你長大結婚之後，你就全明白了。”
當然，如果孩子更大些，或是他（她）窮追不捨地問，可以再說得直白些：“我們在互相親吻，互相撫摸。這是夫妻之間表達愛的一種方式，你現在還不能這麼做，等你長大了，找到自己喜歡的人，結婚以後就沒有問題了。”
伊的家長，顯然沒有及時地跟孩子進行這樣的溝通，使得伊對性的認識產生了扭曲，既覺得骯髒但又很好奇。
當父親知道伊和同齡人之間的性遊戲之後，粗暴地打了他。其實兒童之間的性遊戲是一種普遍的現象，是對成年人行為的一種摹仿和對自己與對異性身體的一種探索。家長髮現後，正確的方法是不要訓斥，跟孩子交流，瞭解他們想要知道什麼，想要體驗什麼，透過家長的講解或是書籍的幫助滿足孩子們的好奇心。
而伊的父親處理得過於簡單粗暴，使得伊心裡對性產生了更多的羞恥和罪惡。
文字分析
伊在夜晚無意中被父母做愛的聲音吵醒，他害怕、疑惑，如伊講：人們經常講男人“不好”是流氓，女人“不好”是淫婦，此“不好”是指性，而父母又在做“不好”的事情。伊對父母開始牴觸，他無法理解父母性行為的含義，所以在幼小心靈埋下了對父母恨的種子。
另一方面是他認為父母雙方互相佔有、親暱，恰恰是冷落、不關心他的根源，恨——從心理上反應了他在父母心中沒有位置的失落感，而父母對伊的感覺全然不知。
當伊組織同伴進行性遊戲時，是剛剛進入青春期的兒童的好奇、探索、嘗試，同時也是伊彌補心理上落差的正常反應。如果家長冷靜幫助，科學引導，此時正是良好的教育時機，但遺
