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自從簡要說過,神筆打算向他身邊的人下手,簡墨就在學校裡安排下了保護薛曉峰、陳元、秦思思等人的人手。所以回到學校後發現薛陳兩人不見,他才那麼緊張。但簡墨沒有想到的是，對方選擇的卻是石正源。
其實聯絡前後一想,這個辦法卻是很妙。首先對方大概也很清楚簡墨對這位老師的尊重,不會輕易質疑他的話語和身份。在出其不意這一項來說，對方可以說做的是很成功。第二，一般情況下,大家都會認為一位老師會比學生更難擺弄,簡墨也不會例外。
對方唯一沒有考慮到的，是簡墨對這位老師性格的瞭解。石正源雖然關心簡墨，也想方設法的為他謀好處,但是卻從來沒有溺愛過他。看不順眼了就說,做錯了就罵，嘴上是從來不饒人的。本來做好了要被臭罵一頓的心理預期的簡墨感覺自己撲了個空，自然就生出警惕來了。
這個時候在石正源身上動手，討要他的設計圖，目的除了想盜用自己的設計方案還有其他的目的可想嗎？他現在公開的唯一的才能就是魂筆設計和製作的能力，而在這設計的這個行業，無論是設計什麼，有一點是所有人都忌諱的，那就是剽竊和抄襲。而這次比賽又並非是現場的定製形式的比賽，事先誰都不知道自己會為哪個人定製，所以方案也無從提前準備期。所有的參賽者都會準備好製作方案，包括需要提前處理的材料，到了現場，只需要進行最關鍵的導流槽雕刻，然後將材料組裝起來即可。
將實習報告交給秦思思，簡墨有些不放心地問：“這次紙嬰交換的事件你家的親友中有嗎？”
秦思思搖搖頭：“我家倒是沒有，算是運氣不錯。不過聽說我父母說我家附近有戶家裡一個女孩被趕了出來……在家門口哭了一整天，也不知道現在怎麼樣了。”
回到唐宋，簡墨把石正源的事情跟簡要講了。
簡要冷笑一聲：“少爺若不是辨魂師，說不定真要讓他們坑。”
簡墨道：“如今知道他們的手法，就不急了。我現在反倒是擔心石主任，既然學校裡那個是紙人，真人又在哪裡呢？”
“這個我馬上回著手去查。”簡要道，“眼下倒有另外一件麻煩事情。不是前段時間秦榕手下有六人回去了嗎。如今已經有三個表示想回來更換身份，去其他的地方生活，剩下三也多少流露出這樣的想法。”
簡墨便知道這六人回去的日子必然過得極不如意，不然當初那麼強烈的回家意願，怎麼會才沒過多久就被消磨殆盡了。於是便道：“既然他們有這樣的要求，就幫他們實現吧。
簡要應下來。
“另外……這次事件被趕出來的紙人可能會很多，目前我還沒有能力這些人都拉到學校去。讓部落的人遇到這種情況，儘可能的能給些幫助就給些幫助吧。我總覺得，如果這是我爸的手段，恐怕還有後招接著呢。星星之火可以燎原，何況，這還不止是星星之火呢！”
只在唐宋和學校兩點一線的簡墨雖然沒有刻意脫離這個社會。但是學生這樣的身份以及他目前以學業為重的生活結構讓他遠離了這個社會的底層。而造紙管理局刻意製造出來的太平假象，又從另一種程度上麻痺了他對大多數普通人的感知。好在他畢竟是六街長大的，有些事情即便是不知道，根據以前的經驗和早已經養成對某種危機爆發的本能，讓他感覺到戰爭可能正在一步步靠近。
東十區。
“老師的這一手真的是又狠又準！”阿文翻著一些檔案，臉上帶著笑意，眼睛裡的光冰冷得讓人打寒戰。
他身邊的青年知道那些檔案記載著這泛亞地區三天以來天賦測試後那些紙嬰家庭對自己養了十六年的孩子的態度。那絕對不是一份讓人看了愉快的檔案。待遇基本不變的孩子不到10%，還有20%左右雖然態度有所惡化但是暫時還沒有趕走孩子的意思，另外還有百分之五十讓孩子自行離開，其中有一小部分給了一些生活費和生活用品，其他的則是淨身出門。最後那百分之十的孩子是最倒黴的，成了“父母”失去親子的出氣筒，加註在他們身上的各種慘劇，讓旁觀者都心生寒意。
“各區影響力排行前三的紙人團體都已經聯絡好了，他們中間百分之七十都願意共襄此舉。前段事件霍文在各地大肆搜捕紙人管理局逃犯的事情讓他們都非常不滿，不少完全與此事無關的紙人也被抓進去了。跟管理局抗議根本無濟於事，那些人現在把抓人當成了好玩的事情，三天兩頭四處去抓人，逼迫紙人繳納擔保金才肯放人。”青年敘述的語氣平靜，但言辭中的怨憤卻一點都沒有掩蓋。
