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《從造犯規開始》最快更新 [aishu55.cc]
暫停時間，密歇根州立板凳席。
湯姆??佐伊教練雙手叉腰看向理查德森等隊員，眼神之中強裝一些淡定，“對面防守策略比較大膽，我們應對也要大膽一些，就像剛才那個蘇洋防守阿納貢耶的情況，接球之後別猶豫，直接雙手抱穩強起三步，完全可以憑藉體重和身高優勢碾壓，運球反而給他機會。
另外，對面開局有意讓蘇洋連續持球單挑，說明他想要透過蘇洋開啟局面，迫使我們更早地調整防守策略，我們不能受騙，更不能慌張，即便他的三威脅動作有些迷惑，完全可以透過逼迫特投籃的方式去進行偏向防守，他很少出手常規投籃，我們在錄影裡看過。
另外，太平洋大十賽區幾支隊伍的教練也告訴我，蘇洋似乎有意避免正常投籃…“
言語之間，佐伊教練語氣有些尷尬，本來沒打算把亞利桑那大學盧特??奧爾森、斯坦福大學教練蒙哥馬利、UCLA教練斯蒂芬??拉文三人交流的事情說出來，主要擔心錄音傳出去，讓很多人意識到那般針對蘇洋都沒防得住，倒是不擔心有人說三位主教練種族歧視。
“所以，剛才理查德森放任蘇洋得到出手空間的策略完全正取，即便他最後造成你防守犯規，那也說明他確實有意避免常規投籃，接下來防守堅持下去，他不會總有好運。
我們暫停回去之後，可能不會馬上取得逆轉，因為對面一路黑馬逆襲到現在，可能還有一些我們沒有見過的操作，但即便分差繼續擴大也不不要驚慌，保持節奏，保持防守。
比賽要打40分鐘，我們擁有全國最強的替補陣容，而對面的替補陣容很差，那也是他們常規賽表現偏差，導致委員會給他們排名俺偏低的原因，我們耐心等待他們體力下降。
順便，皮特森登場替換阿納貢耶。”
話音落下，湯姆??佐伊抬手示意，密歇根州立大學全隊紛紛跟著抬手碰拳，大喊加油。
暫停結束的鳴笛聲隨之奏響，球員們轉身進場，而特意從觀眾席趕到教練席的魔術師約翰遜起身鼓掌歡送，同時衝著湯姆??佐伊教練致以稱讚眼神，心想佐伊教練分析得當，充分了解對手的特點，並且眼光長遠，提前為可能出現的情況做思想工作，還讓隊員們明白球隊強在什麼地方，有這樣的教練，除非對面南加州大學超神，否則10分也就五次球權。
想著想著，魔術師約翰遜信心大增。
場內，裁判鳴哨給球。
密歇根州立大學後場底線發起進攻，控衛馬丁帶過半場，隨手傳給左側的貝爾，但並未急著跑開。與此同時，正在藉助掩護橫穿油漆區的理查德森突然急停轉身衝向弧頂。
籃球隨之傳到弧頂，理查德森接球躬身保護，密歇根形成‘外三內二’陣型，也就是三分線外面從左側45度到弧頂，再到右側45度，分貝站著貝爾，理查德森和馬丁，而三分線以內，剛剛登場出任大前鋒位置的莫里斯??皮特森和中鋒格蘭傑，分列罰球線左右。
片刻之間，左右兩側45度的貝爾和馬丁起步猛衝，分別衝向罰球線左右兩端，又各自利用皮特森和格蘭傑的掩護，突然急停反跑繞回來，想要打一個節奏變化差異找空間。
典型的射手戰術，很好使。
但南加州這邊可不慣著，果斷換防，大衛??布魯去追貝爾，克蘭西去攔馬丁。
密歇根兩位射手毫無出手空間，倒是在右腰和右翼形成兩個明顯的錯位機會。
一個是馬丁右翼小打大克蘭西。
另一個是右腰格蘭傑大打小羅迪克。
弧頂控球的理查德森權衡片刻，選擇把球扔到右翼，而馬丁接球有些猶豫，心想自己打克蘭西吧，只能強突內線，克蘭西的速度還湊合，機會一般般，還是給格蘭傑硬鑿。
打定主意，馬丁高吊傳球右腰。
羅迪克同時側身卡位堵住底線，只給上線空間，克蘭西同步收縮給予協防。
那般操作，格蘭傑只能朝著上線轉身，還要把球暴露在克蘭西面前，有點危險。
格蘭傑倒是沒猶豫，想到暫停時佐伊教練所言，直接朝著弧頂轉身，雙手抱球強起三步上籃，仗著仗著身高力量優勢強衝，但第一步剛落下，蘇洋從弧頂如同幽靈般收縮攔截。
“哈哈，送犯規！”
眼瞅蘇洋居然在三步上籃啟動之後收縮，格蘭傑心說這尼瑪白給阻擋犯規，第二步頓時衝得更猛，卻瞅見蘇洋突然停在原地，並無
