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一些專業性質較高的企業抱怨國內培養的MBA“泛而不專”。某合資企業人力資源部副經理鄺先生表示，對獲得MBA學者們，理應引起重視，因為目前真正通曉企業管理的人才實在緊缺。問題在於，雖然國內高校在軟硬體裝置上大為改善，MBA培養力度有增無減，但培養出來的MBA專業知識仍欠紮實，素質提升不明顯。鄺先生很直率地說：“國內MBA畢業生中一出來就能用的還真不多。”他還說，就自己所在企業而言，MBA學位僅是聘用時的參考，並非是錄取的合格書。若要成為一名合乎現代發展趨勢要求的管理人才，除掌握專業知識及技能外，更應具有敏銳的觀察力，而這正是目前國內培養的MBA欠缺的。
現在企業重視員工的工作態度、對企業文化的認同感及團隊協作能力，在他們眼中，一名合格的MBA應是既符合公司文化，具有正確工作態度與人生價值觀，又具有真才實學與豐富經歷的人才。其次，企業雖承認MBA畢業生具備專業性及系統化的一般能力，但同時認為，非專業方面的分析協調能力只有在實際工作中才能培養出來。優秀的企業管理人員應具有良好的溝通能力、團隊合作精神，這些不是現在的學校能培養出來的。
今年人才市場上，MBA雖仍是企業招聘的熱點，但用人單位的眼光已日益“挑剔”，比如畢業於哪個學校？畢業論文是關於哪方面的？過去的工作經歷與協作精神怎樣？甚至還有提問是哪國教師主講的？看來，企業對MBA的態度，頗值得正在就讀的MBA者深思一番。
世界十大MBA2000年度最新排名
英國《金融時報》2000年度最新排名
1。哈佛商學院（哈佛大學）
2。沃頓商學院（賓夕法尼亞大學）
3。斯坦福商學院（斯坦福大學）
4。斯隆商學院（麻省理工學院）
5。哥倫比亞商學院（哥倫比亞大學）
6。芝加哥商學院（芝加哥大學）
7。凱洛哥商學院（西北大學）
8。倫敦商學院（英國）
9。Insead（法國）
10。約翰遜商學院（康奈爾大學）
斯坦福大學MBA的實地考察課
案例分析法是MBA教學最常用的方法，但隨著MBA教學的發展，有人提出案例分析法也存在一些問題，比如可供學生分析的案例侷限在老師已經準備好的教材裡，很多學校的案例分析涉及面狹窄，並且案例也有些過時。作為MBA案例教學的補充，有些學校開設了實地考察課。斯坦福大學斯隆商學院MBA是開設實地考察課的商學院之一。
日前，斯坦福大學斯隆商學院科學管理碩士專業的學生一行３８人來到中國進行實地考察。這之後，他們還將到香港、日本、泰國等國。
“旅行”和“商務考察”相結合的實地考察，現已成為美式工商管理教育中的特色之一。就如同斯隆商學院，他們的MBA課程不僅僅侷限於書本與案例分析，還體現在諸如此類的實踐活動中。在旅行中學生將被安排與工商界知名人士和高層政府官員舉行講座、進行討論。這類的實地考察活動是課堂教學的補充和加強。在全球經濟一體化的趨勢下，學員們透過到世界各地的企業、商業界參觀、討論，可領會到商業活動在不同的文化背景下的機遇和挑戰，瞭解各國政府對他們國家經濟的參與與影響，以及企業的全球發展規劃等。
斯隆商學院學生在北京還考察了北京中美工商管理研修學院，並與中國的MBA學生進行交流。
亞太地區商學院排出座次
如今，讀MBA（工商管理碩士）是個大熱門，企業老闆、經理儘管公務繁忙，但很多人也頗感到有讀個EMBA（在職工商管理碩士）的必要。到底該如何選擇一所商學院？最近，香港的《亞洲週刊》（ASIAWEEK）對亞太地區的工商管理教育狀況進行了一次全面地調查，其調查結果不妨作為一項參考。
《亞洲週刊》此次調查由世界頂尖的商學院和在亞洲有商業活動的世界知名企業對從澳大利亞到紐西蘭、日本到韓國、以及泰國、印度、巴基斯坦的各類商學院進行評點和打分，調查結果刊登在5月5日出版的《亞洲週刊》上。這項調查按照國際通行的對商學院的調查方法，從師資、教材、課程設定、學生水平等各因素進行統籌綜合排名。同時，還依據各種課程的特點採用具有針對性的標準進行分類排名。位於上海的中歐國際工商學院成為國內唯一入選
