別跟孩子過不去

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，在家與同學聊天總要關　門，生怕父母聽見；她十分注重衣著打份，事事都要自作主張……”她試圖幫助女兒恢復常態，但父母的擔憂　、過問和批評，反使女兒對他們越來越疏遠。這位母親反映的，決非個別情況。

對青春期少男少女來說，最突出的問題莫過於“性”的困惑。由於體內性激素的急劇增長，孩子們感受到　強烈的性壓力，此時出現不同程度的性衝動、性表現，並非“怪異”。但此時又確實特別需要成人的引導和幫　助，以便順利度過“危險期”。

青春期的孩子對異性的興趣，父母更要科學地對待，正確引導。尤其是青春期的少男少女，有著戀慕異性　的傾向和接近異性的行為。因為孩子們此時的兩性交往，有著重要的“社會化”功能。

首先，這是他們真正接觸異性世界的開始，透過了解同齡異性的各種特徵，增長對異性的認知，為他們今　後更加現實，更加胸有成竹地選擇終身伴侶進行心理準備。可以設想，一個從未與異性有過交往的年輕人，到　了20歲才突然為婚姻而去接觸一個異性，是既不自然，又很危險的。

第二，少男少女，在一種自然、寬鬆的環境中與異性進行集體交往，是性表達的相宜條件，也是宣洩“性　積鬱”的最佳途徑。家長和老師都應有意識地為青春期少男少女課餘的集體活動提供或創造條件。

第三，男女孩子透過接觸異性去發現和認識自身的價值，逐漸形成切合實際的自我評價，這對他們以後腳　踏實地地成家立業是至關重要的。

第四，現在城市家庭中的子女很少，家長又忙，尤其是獨生子女，在同齡人中尋求文化娛樂、心理交流的　“夥伴”，是對現代小家庭“功能缺失”的一種補償。在這方面，異性孩子的交往對於他們今後的人際關係發　展更具有建設性。由此可以說，青春期少男少女的交往，不僅是不能避免的，而且是十分必要的，應當受到鼓　勵。如果家長不分青紅皂白地把這種交往視為“搞物件”，橫加干涉或制止，周圍的人也在那裡“亂點鴛鴦”　，貧嘴多舌，那就不僅不能正確地幫助孩子把握人生，而且很可能將孩子推上迷途。

須知，禁忌只能助長飢渴感，壓抑必然加劇好奇心。青春期的孩子們誤入歧途，往往正是在家長和其他成　年人的壓力下發生的。當然，在少男少女接觸中，家長決不能放棄正確引導。對孩子的性教育，最好是由同性　家長承擔，曉之心理，動之以情，向他們傳授科學的性知識、健康的性道德，啟發他們對自己和對他人的責任　感。

孩子大了，就會有情愫的產生（1）

孩子進入青春期，就會對異性發生濃厚的興趣，喜歡與同齡異性交往。有些父母害怕孩子早戀，處處小心　設防，除了喋喋不休地說教，還會對孩子在各方面實施嚴格的監督，如不許孩子單獨出門，不許孩子看言情小　說、看有性鏡頭的電視、電影，偶爾有異性同學來家就會大驚小怪、疑竇頓生。在這些父母看來，只要孩子得　不到性方面的情報，就不懂得性方面的事，也就不會出現相關的問題。其實不然，青春期的性萌動是生理性的　，是無法封鎖的。外界的干擾、壓抑只能增添孩子內心的好奇和慾望，甚至造成心理混亂、恐懼，而情緒的極　度混亂正是造成性問題的最危險根源。

青春期產生愛情的微妙的感覺是很正常的，但是以青春期的年齡和實力，是否有能力來掌控這種猶如脫韁　野馬的強烈感情呢？回答是：不能。大部分的人不能。而且有些人還在事情過去很長時間後沉浸在痛苦中不能自　拔。

處於青春期的夏林有兩段刻骨銘心的愛情經歷。第一次因為父親的粗暴干涉而中途夭折。“粗暴”兩個字　好像一點也不過分，因為這位父親把這個女孩“暴打”了一頓。這樣的教育自然是不會有什麼好效果的。果不　其然，不久這個女孩子就結識了另一位男友，而這一次的感情更強烈。

由於年齡和心理的不成熟，她從來沒有仔細想過，要把自己的愛維持在哪個層次，甚至在發生性行為以後　，她也不清楚自己是否應該做這件事，只清楚自己是愛這個男朋友的。環境的誘導使她沒有時間思考自己的欲　望。性行為使他們的愛在特定的時間段內失去了高貴的意義，使雙方都陷入到一種手足無措的境況當中去。

和夏林的情感發展有點類似的是，我一個朋友的女兒才剛剛初三畢業，卻已陷入早戀不能自拔，父母苦口　婆心勸其不要過早涉入感情，女兒對此卻充耳不聞。

最初她也沒察覺出什麼來，可是自從中考結束後，她的女