師爺入仕

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夜深。朱逸群第一次躺在山民的土炕上。山裡沒路，他回不去。他想著賓館裡的席夢思。山區教育的惡劣環境逼得他必須“下馬觀花”，“教育總長”的風光在這深山僻壤裡一點也顯現不出來。他想：“天也，時也；運也，命也！”。教育就是要改變人的命運。而自己的命運是靠錢改變的。他不能再次來這裡，他不會用教育改變人們的命運。卻是“教育機構”改變了他的生活。想來想去，他覺得自己不是章琢玉和趙培山的接力人，也不是他爺爺的後代。他是骰子的兒子……。

〔待續〕若愚　稿 2009…9…21。　最好的txt下載網

師爺入仕〔第三十四章〕若愚文稿

師爺入仕〔第三十四章〕若愚文稿

大山的身軀隱藏在初冬凝固的霧氣中，孩子們的讀書聲迴盪在山谷裡。章老師和往常一樣，站在山窩窩裡簡陋教室裡的三尺講臺之上，他把簡單的幾道算數題和漢字送給每一個坐在教室裡的山裡孩子。趙帥和章老師一樣，她把她的愛，象慈母那樣傳遞給山裡還未諳世事的幼童。她和章老師比起來，她沒有那麼多淵博的知識和經歷。但是，她向學生傳遞的除了啟蒙的知識外，還把大山的淳樸和氣質傳遞給孩子們。章老師也和她一樣，他象深山老林的守護人那樣，精心的呵護著每一顆剛剛出土的幼苗。在傳播知識的同時，也在向學生們傳遞著他的人格和他寬厚的胸襟。朱逸群和校長們從清晨下山直到中午才走出山谷。回首身後連綿起伏的群山峻嶺，朱逸群原來對大山的那種憧憬和好奇早已不復存在。他很不喜歡這兩位終年在山窩窩裡執教的穿著破爛衣服的老師。特別是那個章老漢，高大幹瘦的身軀和他比起來，象矗立在山巔的蒼松，而他更像戲文裡描寫的成天鼠竄於賭場裡的混混。或許他白淨的麵皮掩蓋了這一切。章老師咄咄逼人的的目光和拘謹而風生的談吐，使他喘不過氣來。他手裡不停旋轉著的兩顆骰子，早就被章老師看在眼裡，這是他多年來養成的習慣，不管走到哪裡，他都會下意識的從兜裡掏出來，把玩和琢磨著上面的那幾個“點子”。章老師從他不停玩耍骰子的動作裡看出，他和他的爺爺是一樣的人，或許他的知識比他的爺爺更少更可憐，或者更無知更吝嗇和更自私。章老師曾想：“這樣的人怎麼能辦好教育呢？”，章老師並沒有看錯。原來朱逸群出生在北部丘陵區裡的一個小村子裡。爺爺是清末的一個貢生，在拿到縣裡蓋著學督大印的一紙憑證後，就放下手裡的幾本諸如《三字經》和《百話尺牘》的舊書，再也沒有任何長進。他的父親在他出生後不久患天花死去，母親見“後山雲散”，也改嫁他人。呀呀學語的朱逸群只好跟著古稀的爺