一桶布丁提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
的，尤其是對於華清、燕北這樣的重點研究型大學來說。
其他專業的論文寫不出來，還能怪學校窮，怪實驗室儀器不夠先進，怪使用的試劑不是一個批次……
總之能找的理由很多，但數學博士的論文寫不出來需要延期畢業，大概只能怪自己的腦子不夠給力……
真的，哪怕是研究生，在上完專業課過了資格考之後覺得還有餘力想找自己導師專門開專業課，如果人不夠的話，導師大概也就是推薦一、兩paper就直接把人給打發了。
數學導師拿回的課題可能就是某個數學猜想，而且還極有可能是許多人已經做過的數學猜想。這個時候導師能給的意見最多也就是判斷這個猜想是對的還是錯的，然後鼓勵學生是從正面思考解決問題，或者證否的方向來思考。
畢竟如果導師自己有哪個精力解決這種數學猜想，也不會交給學生了。
甚至很多導師給的方向都是錯的。
而且也不要認為數學教授們對於研究課題很認真，曾經數學界就曾出現過許多讓人啼笑皆非的數學研究方向跟成果，比如有大學教授曾證明“當一個人的年齡素數時最容易出成果。”
這大概就是數學界的現狀了。
學生成就如何，能不能順利畢業，最重要的不是導師，而是天賦。無非就是導師性格可能對學生產生影響，比如有些導師性子比較古板，只允許學生在其研究方向挑選命題，有些導師開明，容忍度極高，可以給學生一個寬鬆的研究環境，允許學生研究有興趣的東西。
只有在天賦都差不多時，才是真正拼導師的時候。
優秀的導師往往能從其磅礴的知識儲備中，挑出學生感興趣又有發展前景且容易出成果的研究課題，說白了就是研究方向上的建議。
尤其是有些學校對學生畢業對論文發表的期刊有要求，好的導師往往能借助其在學界的影響力，將論文推薦給更高一級的期刊，有的甚至還能幫學生找到靠譜的審稿人。
甚至能借助其影響力，把學生推到更高的舞臺，比如邀請某位學術大拿來學校做演講，順便讓其指導一下自家學生。學術論文答辯的時候，請來很牛逼的答辯主席，甚至還能在學校畢業時，幫學生爭取到分量極重的推薦信……
但這些基本都不涉及到極為具體的研究指導。
所以許多學子的研究生階段，能有一個像寧孑這樣，可以在多個方向給與研究生乃至博士生進行指導的數學家的確是極為彌足珍貴的。
要知道數學很多問題也是有時效性的，許多碩士、博士在讀期間選擇的小論文往往也是從一些在知名期刊上發表的論文中提供的open
problem中尋找的。
但既然是open
problem，自然人人都可以選去做研究。
萬一跟人家的選題重複了，好不容易做出來，滿懷喜悅的投遞給期刊，結果人家編輯看完之後來一句，這個問題XXX已經證明了，那絕對是個慘劇。
想想看吧，有了寧孑這種全才，在論文某個關鍵問題上提點幾句，也許就能把這種慘劇讓其他人去承受。
這同樣也是明知道不太妥當，但眾位教授們還是把自家學生都帶來上課的原因。這種便宜不佔，天理難容。
現在課堂後，就是爭資源的時候了。
寧孑其實大概猜到了會出現這種情況。
這也是在上課前他沒介入到範振華跟盧正月之間爭吵的原因。
反正課前那十多分鐘肯定是不可能解決問題的，不如讓兩人先把氣出了，等到課後大家再來慢慢談。
當然課後他也沒打算花費太多時間來處理這件事。
所以坐在講臺上時，他也直接給出了自己的意見，下堂課開始不再免費答疑，想來直接去體大交錢。他表達了態度，問題自然就更好解決。
至於八千塊的收費寧孑覺得很合理。
能被帶到這件教室的，都是燕北跟華清大學的學術向碩士跟博士，其他學校可能還會博士生拿出這筆錢比較困難，但這兩所學校的學術研博生大概是不會差這點錢的。
國家助學金、學校各種助研費用、學院的各種補助，獎學金、學業獎金，加上名校加成不管是做助教、兼職又甚至接些私活，刨去學費跟生活費一年幾萬甚至十多萬的收入也還是有的。
更別提大學裡各種學業獎學金的評選還得看SCI論文分割槽、影響因子跟論文數量。能在課堂上多接受點指點，
