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說著望向路璐鷺，誠懇道：“路老師，您看我這有沒有別的方法可以試試。”
路璐鷺挑起眉頭：“你的意思是說你現在只想掌握基礎知識？”
“對的對的。”周寬點著頭。
見狀，路璐鷺沉思了片刻，斟酌著說：“我當年考教資的時候用過一些方式方法，可以跟你說說。”
然後路璐鷺從不同角度舉了例子。
“我看過你的成績單，語數英算是均衡，理綜就真是一塌糊塗了；
現在距離高考時間已經很緊了，你需要高效的方式，不能總是在原地轉圈；
比如生物，你得有技巧的去複習……”
“……”
“錯題本這個東西是真的有用的，你得寫下來。”
“……”
“有時候，完全靠死記硬背是行不通的，要嘗試去理解、接受知識本身。”
“……”
“總之，你要明白：知識有生命。”
“……”
路璐鷺說了不少。
大概是錯題本、分模組、找技巧、有節奏、去理解、去接受。
聽路璐鷺詳細分享的過程中，周寬也受到了一些觸動。
尤其是最後那句‘知識有生命’對周寬的觸動很大，等同於醍醐灌頂。
聽完，周寬認真彎腰感謝：“謝謝路老師。”
路璐鷺頗覺莞爾：“你這小傢伙還這麼客氣，自己抓抓緊，不懂就多問，問同學問老師。”
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