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的學習能力和努力程度都遠遠超過日本孩子，對中國孩子來講，學習是主要的，只在平時搞一些課餘活動，但在日本對一些孩子來說課餘活動是主要的，日本學校有很多俱樂部。”
俱樂部的種類相當豐富：有書法、繪畫、棋類、插花、茶道、攝影、演奏、電腦、棒球、柔道、劍道……每天三點左右課程結束後，學生們就到自己選定的俱樂部去活動，直到放學。俱樂部裡的訓練非常專業，隨時可以拿出作品參賽。所以日本學生幾乎個個多才多藝。
“我覺得他們那種學習方式是過於寬鬆了，回想起我那段中學生活，雖然當時對學校那種嚴格的軍事化管理有些想法，但現在感覺，孩子還是應該管得嚴點比較好。不過，在初中的時候，要是能再多一些課外活動，我覺得對學生的發展是有很大好處的。”
從小對孩子苛刻點（4）
出國交流開闊了孩子的視野，在上面摘錄的出國見聞中，透過一個初中生的視角，我們可以感受到東洋的各色風情，可以感受到一個孩子內心深處思想火花的跳躍，同時也可以感受到她的成長。
中學階段在人的一生中確實會留下深刻的印記，這印記會影響到此後人生道路中的各種選擇。在張碩高二那年，“育才”建起了四個科學實驗室，分別同幾個科研單位合作，定期請一些專家和教授過來講課，讓學生在高中階段就能瞭解到大學是如何搞科學研究的。“我參加的是材料科學實驗室，雖然只參加了一年，到高三就停止了，但是我現在學的這個專業跟那段經歷有直接的關係。”實際上，父母當年希望張碩學習金融相關專業，但是她偏偏對材料科學情有獨鍾，“女孩子學這個挺累的，大四時經常在實驗室裡呆到後半夜一兩點鐘才回家”，中學時期所留下的深刻印記在孩子的一生中都無法抹去。
“全日大學生協聯”裡的女會長
在接受我們採訪之前不久，張碩剛剛卸任“全日大學生活協同組合聯合會留學生委員會”會長職務，因為4月份研究生即將開學，“我是學材料專業的，進研究生之後研究方面會很忙，如果再管這些事情，研究方面也會受到影響。另外，自己也做了一年的會長，如果每年都是同樣的人做，都會做差不多的事情，沒有什麼進步。”
接著她給我們介紹了這個叫做“生協”的組織以及她成為全國留學生委員會會長的過程。
這是一個學生組織，叫做學生生活協同組合，最早的“生協”組織十九世紀成立於英國，之後世界上很多國家都有了自己的生協組織，日本的生協組織最早成立於二戰之前，二戰期間中止了一段時間，戰後得到恢復，到現在已經很多年了。在日本，首先是每個大學都有一個這樣的組織，然後全國各個學校的“生協”聯合在一起就叫做“全日大學生協聯”，全稱叫“全日大學生活協同組合聯合會”。
“生”的基本資金來源是會費，大學生入學之後每人要交兩萬日元左右的會費（各大學情況不同，有的大學對留學生有優待，比如京都大學留學生只交四千日元），“生協”利用這些基本資金來運營一些為學生服務的校內賣店，比如為學校建食堂。建食堂最開始要投資很多錢，如果每個人出五十塊錢，有一批人就是很大一筆錢，我們從出錢的人中選出一部分人來管理錢和整個食堂的建設，這裡邊會有一些利潤，但“生協”是非盈利組織，所以利潤都要返還給大家，會費也會在學生畢業的時候返還給學生。平時，我們也會用這些收入組織一些活動，給大家提供一些交流的機會。
我進入這個組織是透過留學生委員會，留學生委員會是“生協”中的一個組織，全日本大概有十幾個大學的“生協”裡有留學生委員會，京都大學是其中的一個。每年“生協”的留學生委員會都會在4月末和10月末的時候舉辦一個主要面對留學生的新生歡迎會，那是一個大型party，我那屆有200多人參加，有準備好的甜點，還有調酒表演，大家在一起跳舞，特別高興。在那次活動上，我認識了好多學長和學姐，透過他們瞭解到了很多在日本生活的情況。我覺得組織這種活動挺有意思，當時就提出要參加這個留學生委員會。最開始我在京都大學留學生委員會做會員，之後做了副會長。
全日留學生委員會是全日大學生協聯的一個下屬組織，這個組織每年都要從全日本的各個大學選拔幹事。一般是把整個日本分成十個地區，每個地區選一名代表。我們這個地區有三所學校有自己的留學生委員會，大家都有各自的困難也有各自的經驗，我在我們這個地區策劃了一些交流會讓大家在一起交流一下，互
