領孩子走進世界名校

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初中時的班主任閻芳老師說：“孫摩西的學習效率非常高。有的學生回到家裡要學到很晚才能完成作業，有些住校的孩子完不成作業就到廁所去就著燈光繼續寫，雖然摩西也是住校生，但他往往在晚上九點之前就完成了自習的任務。”

高中時的班主任楊永坤老師說：“孫摩西當時是班級的學習委員。因為我們是寄宿制學校，很多學生起床比較晚，但他起床比較早，早上第一個進教室的學生往往就是他。這個孩子的學習習慣非常好，精力集中，我走到他身邊的時候他常常感覺不到。”

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愛他就讓他飛（6）

實際上，學習對於喜歡遊走於學業和娛樂之間的孫摩西來說也並不是一件很輕鬆的事。在一篇文章中他表達了自己對此的看法，“我拼死拼活地學習是為了誰呢？是跟誰有仇麼？是跟學校麼？是跟老師麼？都不是！後來我突然醒悟了，我是跟我的未來有仇，所以我才拼死拼活地學習”　。

“他有自己獨特的觀點和視角”

對於孫摩西，老師們比較一致的評價是：有自己獨特的觀點和視角，並不拘泥於已有的思維定勢。楊永坤老師說：“孫摩西是一位能不斷給予老師驚喜的學生，他思維活躍，反應敏捷，對知識的感知能力很強。而且這個孩子特別能思考問題，他對很多問題都有自己的見地。”

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