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校在外語方面為學生增設了外教課，為了練習口語，王嶺每天很早就趕到學校，為的是在外教老師洗漱的時候，能夠在走廊裡與他們攀談幾句。
直到現在，已經拿到博士學位的王嶺對自己的要求仍然非常嚴格，備考日本律師資格考試的過程相當辛苦，學習完全靠自主，對一個人的自治能力要求極高。每週六晚上，王嶺都要透過電腦網路跟父母視訊通話相互溝通情況，但晚間的學習時間對於備考階段的王嶺來說相當寶貴，於是他建議父母把見面時間改在週六早上七點，但母親擔心兒子每天要學到很晚，早上起那麼早會影響休息，“可是他說，這個時間不能變，要是晚點起來，不知不覺一上午的學習時間就沒有了，定七點就是七點。”
給孩子生活的動力和熱情（6）
說到這，也許有人會問，難道在孩子成長過程中智力因素就不重要麼，王紅的回答是：智力因素也很重要，開發孩子的智力是父母的主要責任之一，不僅僅是教孩子識字、背古詩、學外語，更重要的是培養孩子的能力，父母給予孩子的不是金子，而是點石成金的能力。“平時帶他出去，每走過一段路，我就會問他剛才看到了什麼，這就是對觀察力的培養。或者去親戚家玩，回來我就會問他感受到了什麼，孩子小的時候對能力方面的開發我們做了很多。”
對能力的培養，就是堅持不懈地訓練，在這方面非智力因素髮揮了絕大部分的作用，“王嶺的智力因素比較好，但是他的非智力因素也非常好，有的時候在家學習累了，我讓他睡一會，他總讓我幫忙看時間，到時間就叫他起床，很有毅力。”上中學時，老師也經常在家長會上表揚王嶺的自控能力強：“下課時候出去踢球滿身是汗，進教室五分鐘就能恢復狀態，進入狀態特別快。”
當被問及有什麼獨特的學習方法時，王嶺送給我們兩句話——集中精力以提高效率，歷練精神以克服壓力——話雖簡短，卻字字珠璣。學習是一件苦差事，即使對於某些智力水平較高的人，也沒有所謂的捷徑，要想取得一定的成就，仍然需要不斷地磨練意志、歷練精神。
家庭教育無大事
有人說，父母是孩子的影子，父母的一舉一動都會在孩子身上留下或多或少的印記。行文至此，讓我們把目光重新投向王嶺的父親、母親，來探究孩子成長的奧秘。
1974年，王在新和王紅高中畢業之後雙雙進入工廠學徒，有了夜大之後兩個人又重新拾起書本，王在新選擇了遼寧大學中文專業，王紅則先是讀了遼寧大學哲學專業，之後又讀了瀋陽師範大學的教育學專業。1980年，也就是入學的當年，兩人攜手步入了婚姻的殿堂，第二年的春夏之交就迎來了一個新的生命，那就是王嶺。雖然喜事連連，但來自工作、學業、生活上的多重壓力讓夫妻倆著實分身乏術，“常常是我先去上課，他在家帶孩子，然後我回來換他，他再騎車去上課。”1983年，國家恢復了社會招聘，夫妻倆參加人事局的統一考試被重新錄用，王紅成為了一名政治老師，王在新則進入了政府機關。
“我們倆的一生實際上也是一個不斷奮鬥進取的過程，在對孩子的教育和培養中就灌輸了這個思想，對孩子的要求也很嚴格。”
在家庭教育方面，父親王在新屬於那種原則上的事從不含糊的嚴父。王嶺上初中時，有一次要參加外語過級考試，班上一個同學有一本書對這個考試非常有幫助，王嶺向他借但是沒有借到，情急之下趁那個同學不注意把書拿回了家。“拿來之後兒子就讓我給影印，說第二天再給人家拿回去，當時我也覺得這事不太好，但是既然孩子拿回來了就影印一下吧，明天再送回去，也就沒當什麼大事。”此時，在屋裡的父親聽到了娘倆的對話，二話不說，衝出屋來，一拍桌子說道：“王紅，你要是給他影印了你會後悔一輩子，絕對不能印，把書馬上送回去。能不能透過考試不在這一本書，就算它真那麼重要，也不能這麼做，堅決不能給他影印。”父親的堅持給了王紅很大的觸動，最後，夫妻倆聯絡到了那位學生的家長，並親自把書送了過去。面對星夜趕來的夫妻二人，對方家長非常驚訝：“你們兩口子太較真了，不就是一本書麼，影印一下就影印一下吧。”
這就是父親王在新，原則上的事，說不行就不行。
對於王在新來說，在孩子培養過程中沒有大事，都是看似無關痛癢的小事，但在小事上一定要把好關。母親王紅回憶起去冰峪溝旅遊時發生的一件事：翻越了幾座山坳的一家三口已經滿頭大汗，看到河灘邊有可以出租的馬匹，母親建議給兒子租一匹代步，
