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獄；光復後為國民黨接收要員而暗中幫助共產黨，又被國民黨投入牢中；十年浩劫期間拒絕“檢舉揭發”不屑與齷齪小人為伍。一生以追求正義與真理為己任，溫文爾雅而鐵骨錚錚。而每有地震水災之時，必去郵局匯款相助。臨終對一直守候在床前的我的留校師弟（ 師母已經去世 ）立遺囑曰：住房交還學校，藏書贈與圖書館，存款捐給“希望工程”。開學術會議時同門師兄弟相聚，每次提起恩師，即使聚飲歡笑之時，亦無不正襟危坐，滿座肅然，心馳神往，高山仰止，導師之人格力量，乃至於此。人格光度，師乃中天皓月之輝，吾輩無非螢火之光。每念及此，深感愧為人師、愧為導師，愧為先生弟子。
恩師於1994年4月乘鶴西歸，爾來十餘年矣。黃海夜雨，燈火闌珊，四顧蒼茫，音容宛在。惟追思先師之恩德以自勉，不入於俗流，少誤人子弟，如此而已。
課堂上的眼神
大半生過去了。大半生的大半都在上課。七歲上學開始上課，上到研究生畢業；畢業後又上課，上到現在。準確說來，前者應為聽課，後者應為講課或授課。但漢語大多一詞多義，都叫上課。也好，師生一樣：上課、上課。這麼著，沒有人沒上過課。
有多少老師給自己上過課記不清了，但閉目凝神，他（ 她 ）們的音容笑貌竟那般真切，恍若昨日。老師不同，上課風格也不同。有的條分縷析頭頭是道，有的娓娓道來如話家常；有的起承轉合首尾呼應，有的騰空而起絕塵而去；有的學富五車旁徵博引，有的才華橫溢頃刻萬里；有的溫文爾雅語重心長，有的雄姿英發所向披靡。聽之如坐春風，如飲甘泉，如醉初醒，如雷貫耳。自己於是得以啟蒙，得以積學，得以長大。可以說，沒有老師上課，就沒有自己。
後來輪到自己登臺上課了。我當然也想來個什麼風格，來個一鳴驚人。豈料，第一次登上一尺高的講臺，但覺臺下幾十雙眼睛竟暴風驟雨一般朝自己橫掃過來，腳下的臺板猶如驚濤駭浪中的小船左右搖晃，險些栽下水去。總之課沒上好。後來上得多了，上得久了，臺下的眼睛便不再是暴風驟雨，並開始覺得臺下的眼睛其實蠻有講究。例如本科四年，年年不同，猶四時風物，依季而變。大一新生的眼睛尚有中學生的稚氣，好奇、無辜、鮮亮，如明媚的春光中初綻的花蕾；大二的眼睛專注、執著、深邃，時而劃過疲倦的蔭翳，如夏日正午蒼翠的叢林；大三的眼睛機警、明澈、聰慧，偶爾透出一絲狡黠，如秋日晴空下的湖水；及至大四，眼睛傾向於沉思、安謐、清冷，倏爾流露些許恍惚和寂寥，如冬季萬木蕭蕭的遠山。面對這樣的眼睛上課，心情也像季節更迭一樣變幻不定。尤其面對大一新生，心間不由泛起欣喜和興奮的漣漪，而教到大四畢業班，自己也往往變得寂寞和感傷。迎新和歡送畢業生之際，人們大多注意校園的彩旗和橫幅，其實變化更在老師心裡。這怕也是教師這一職業的宿命。
另外，作為男老師，我還必須坦率地承認，男生的眼睛和女生的眼睛、漂亮女生的眼睛和一般女生的眼睛，也會給人以不同的感覺。我有幸教過一個幾乎全部由如花似玉的女孩子構成的班級。上課時，但覺秋波瀲灩，星光閃爍，彩霞明滅，燈月交輝。原本口訥的我頓時文思泉湧，口若懸河，聲情並茂，神采飛揚。不用說，教學效果簡直好上天了。因此，一次書記去外省招生前問我有什麼特殊要求時，我直言不諱：女孩子多招漂亮的來！書記是老太婆，笑道：瞧你瞧你，還教授呢！
不過也怪，如今回想起來，真正留在腦海裡的卻不是漂亮女生的眼睛，而是一個男生的眼睛。那是我在廣州時教的一個學生，來自澳門，年齡偏大，總是坐在最後一排。他是第三次聽我這門課了。大概有了臨時性工作，一兩個星期才從澳門跑來聽一次。眼神乖順、懇切、不安，隱隱漾出自卑。一般看桌面，偶爾怯怯地看我一眼。期末考試到了。閱卷時，我特意把他的放在最後。不出所料，又沒考好，或答錯了或索性沒答，很多空白。頂多三十分！但我沒馬上寫在試卷上。我放下筆，走到書櫥裡一個他送我的澳門大三巴門模型前，站了很久。我當然曉得三十分對他意味著什麼——他將第四次重修，否則只能放棄畢業證書和學位，二者都讓我十分不忍。我覺得自己分裂成了兩個。一個叫我高抬貴手給六十分算了，何況自己即將調離；一個叫我據實寫下三十分，為了教師這一職業和教育機關的嚴肅性，也為了真正對他本人負責。最終，我緩緩寫下“30”這兩位數字。那以後沒幾天，我就離開了廣州，北上青島。臨行前，我猶豫再三，還是把他贈送的大三巴門留在了原
