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楊慶璜也確實是去參戰了。家中更是擔心，連六大伯楊明善也疑慮了，這次守護神能不能起作用呢？
慶鑫如何失蹤？他們為什麼去打鬼子呢？
1935年，慶鑫初小畢業，隨父親到縣城上學，插入高階小學預科班。這個班實際上是四年級複習班，對初小學過的知識進行復習、鞏固和提高。他父親知道慶鑫初小課程已經學完。但是作為優秀教師，他更知道欲速則不達的道理，讓孩子系統複習，打下穩固的基礎。孔子說：“溫故而知新。”知識向深度擴充套件，就能成績優異，升入好的中學。所以先進預科班，再升入五年級。這就好像有經驗的農民，實施“蹲苗”一樣，在苗期限制施肥、澆水，使幼苗根往深處扎，根深才能葉茂，莖葉才能粗壯，能起到抗旱防災作用。掌握了牢固的知識基礎，這是他成功的第二個因素。
慶鑫經過了預科複習，知識基礎鞏固提高了，學習勁頭和信心更足了。他出生在耕讀世家，很早就養成讀書的習慣，書籍為他開啟了解世界的視窗，知識使他掌握了做事的鑰匙。讀書的興趣越來越濃。他不但能學好課內知識，而且求知慾強，理解能力好，喜歡到圖書館去，借課外書，幾天一本，幾乎讀遍了館裡所有的兒童讀物。在班裡，他年齡最小，個頭最矮，學習成績卻名列前茅，深得師生的誇獎。但是父母怕他自滿，不再努力，卻從不表揚他。父親說：“學生的本份，就是勤讀詩書，成績好是應該的，學習差才是意外。”
那時，何思源是山東省教育廳長，老家在菏澤，全省學校迅速發展，威望很高。何的學歷是六中 ——北大——哥倫比亞大學。他的成長道路順暢，有志青年非常向往，前人的榜樣使慶鑫樹立了宏偉的理想。如果是太平盛世，十六七歲就可以升入大學，錦繡的前程在望了。
晴天一聲霹靂，烏雲佈滿天空。“亂世大劫”開始了，為什麼太陽的光芒，偏被烏雲遮擋？1937年發生盧溝橋事變，日寇瘋狂侵略中國，國軍節節敗退，華北失陷了，連定陶也不能倖免。正如文天祥的詩“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”。1938年5月鬼子侵犯縣城，機關學校全部關閉，有的撤到南方，有的躲到鄉下。
風雲突變，兵連禍結，哪裡有學生能安心念書的地方呢？慶鑫高階小學還沒畢業，就逃回家中，熱愛讀書的人不改其志，閉門不出，痴心自學，不但繼續學了沒學完的高小課程，而且鑽研了中學數理化課本，還背誦了不少中學國文課本中的短文。對學習有濃厚的興趣，並能堅持長期自學，這是他成功的第四個因素。
1937年是個多難之秋，戰禍如滾滾洪水，不期而至。在禍水中掙扎的愛國人士，有不同的反響。有位裴雪峰老師，他是河北人，清華大學畢業，主張教育救國，成立定陶中學，並進行第一次招生。以後日軍侵佔縣城，這個學校就撤到鄉下，流動上課。1941年，孫良誠的部隊開到魯西南，日偽軍龜縮在縣城，局面稍有改善，定陶中學在偏遠的潘樓村上課，並擴大招生，來滿足一些孩子上學的願望。書包 網 。 想看書來
第一章 幼年得寶（8）
那些失學的學生，聽到中學招生的訊息，欣喜若狂，奔走相告，如同久旱的禾苗逢甘雨。慶鑫雖然高小還沒畢業，也考取了初一，他像過年一樣，穿戴整齊，背起行李，和同學結伴，奔向學校。一路麥苗稀少，紅白斑斑，罌花盛開。
學校招生考試，作文題目是“滿地罌花感言”。日本人佔領山東以後，除了燒殺搶掠以外，還叫農民種大煙，鬼子發放煙種，高價收購。美麗的罌粟花，像一條條毒蛇，在吞食著中國人啊！
那時學校困難，處於非常時期，時局緊張，為了躲避鬼子的追擊，經常轉移，流動各地上課，每個學生準備一個書包，一個大型硬紙板，穿根繩子，掛在脖子上。師生跑到相對安定的地方，池塘邊，樹蔭下，都權當臨時課堂，藍天當教室，膝蓋上放塊硬紙板當書桌，老師就給上課。夜晚，借住在農家的破草房裡，鋪把乾草或麥秸就是床鋪，開啟鋪蓋卷就睡。如遇到敵人夜襲，半夜三更被叫醒，捲起鋪蓋，像戰士那樣，背起行李就走。他們習慣了夜裡走路，走一陣，跑一陣，一個緊跟一個，絕不能掉隊。慶鑫雖然年齡小，個子矮，也不甘落後，經常累得氣喘吁吁，還堅持說：“我能行。”在校多次的逃難，每次成功的脫險，都使他增長了勇氣，久而久之，逐漸有了臨危不懼的膽量。也不用老師特殊照顧，變得異常獨立了。勇敢的性格是他走向成功的第五個因素。
有一次，流動中學到了城西的萬家村（現屬菏澤市
