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一方面，是繁體字。
還有一個原因：標點符號！
明朝還沒有一套完整的標點符號體系，倒是有句讀符號，不過還是比較複雜，所以在封建時代，讀書有個說法叫“識文斷句”。
斷句，也是一個讀書人的文化功底。
朱見濟當即有了想法。
既然陳獻章站出來了，那就讓他給大明的讀書人放一道炸雷！
進行教育改革罷。
兩個操作，第一個操作是繁體字簡化。
所以需要搞一本新華字典來取代當下所用的韻書。
第二個操作就是標點符號的完善和系統化。
這些操作，讓陳獻章一個人肯定搞不了，需要自己給他個方向，或者說，需要自己拿出方案，讓陳獻章去落實。
繁體簡化，是個大工程。
但標點符號的系統化，則要簡單一些。
陳獻章到文華殿時，朱見濟已經絞盡腦汁的把所有標點符號都給寫了下來，等陳獻章一到，朱見濟直奔主題，“你上奏說的削剝藩王俸祿，賦稅改歸朝廷的舉措，孤打算把章折壓下來，留中不發。”
陳獻章一臉失望。
朱見濟繼續道：“此事不用愛卿操心，會有人來當這柄劍的，愛卿的才華，不應該浪費在這些瑣碎事務上面。”
陳獻章大感意外。
殿下這是……
在保護他？！
但作為臣子，陳獻章認為為了國家的未來，就應該在關鍵時刻挺身而出，現在不解決藩王的負擔，以後遲早拖垮大明。
剛想說什麼，被朱見濟打斷：“孤知道你的一片忠誠，但此事孤已經安排好了，你就不要再擔憂此事，孤這邊還有一個重任要交給你。”
陳獻章立即行禮，“微臣唯有鞠躬盡瘁！”
朱見濟笑道：“沒那麼嚴重，這個重任其實也是你最擅長的，一旦做好了，將來你陳獻章的名字，很可能和孤、陛下、於少保、朱永、趙輔等人的名字一起，留名青史。”
陳獻章一臉疑惑。
什麼事情？
能讓一個在朝堂不顯山露水的國子監司業名垂青史？
朱見濟拿出一張宣紙，遞給陳獻章，“兩件事，一個是將現在的字型簡化，重新編寫一本韻書，並全國推廣，而是建立一套完整的贊新的標點符號體系。”
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