何時秋風悲畫扇提示您:看後求收藏(奇妙書庫www.qmshu.tw),接著再看更方便。
陳獻章看著宣紙上的那些符號,有點懵。
不認識啊。
除了一個表示句讀的“、”號,其餘的符號,陳獻章見都沒見過,仔細看了一遍,發現太子殿下弄的這個表格裡的符號和傳統標點差距有點大。
比如人名。
傳統的是在人名前後加一個“丨”,如果是地名,則是“||”。
可太子殿下寫下來的,沒有人名專用的,也沒有地名專用的,如果需要特別說明的人名和地名,又或者特殊含義的字詞,一概用“”來將之括在內。
而又有專用的書名號《》。
陳獻章弱弱的道:“殿下,這個東西,怕是要在全國推廣,才能逐漸被讀書人適應。”
太複雜了。
朱見濟笑道:“孤知道,給你的這個表格中,詳細記載了各種標點符號的用法,你先拿回去,轉告孤的旨意,這一套體系,不僅要在國子監推行,全國各地官學,都要推行這個標點符號體系,要改變以往看文章需要閱讀人來斷句的陋習,從今以後,一篇文章都將擁有它自己的分段和分句,可以大幅度降低閱讀理解的難度,也能減少閱讀的時間。”
陳獻章點頭,“只要能廣泛的推廣,大家都熟悉了這一套體系,還是不難。”
朱見濟嗯了聲。
道:“標點符號的事情,你和國子監的幾個官員仔細商討推行計劃,另外,此舉還要在朝堂上推行,由國子監派人去各部門教習官員,讓所有官員掌握這套標點符號體系,所以需要你們國子監的人先行掌握,如此才能教導別人……嗯,年紀太大的就算了,比如於少保這樣的老人,讓他們從頭開始學習一套新的標點體系,太難。”
這就為難人了,所以老官員就免了。
朝中也沒多少老官員了。
陳獻章立即領旨。
朱見濟又從書架上拿起一個冊子,遞給陳獻章,“這是孤沒輔國之前,跟隨張鵬讀書時研發出來的一套韻書體系。”
陳獻章大驚失色,“殿下要重新修韻書?”
這可是個大事。
朱見濟搖頭,“什麼叫重修韻書?孤這是重新打造了一整套完美的韻書體系,和我們常用的平水韻、切韻,完全是不同的體系,要不然孤怎麼可能說你接下來要做的事情會青史留名呢。”
陳獻章急忙翻開冊子一看。
愣住了。
什麼東西?
不認識啊。
映入他眼簾的是a、b、c、d、g、k、、f……
每一個符號上面都有一個字對標讀音。
比如第一個a,對標的是“啊”字。
第二個b,對標的是“波”字。
一共二十六個。
而在後面篇幅裡,又分了聲母和韻母以及聲調三個大部分,幾乎是詳細的把這一整套韻法羅列了出來,讓人歎為觀止。
陳獻章看得頭皮發麻。
這玩意兒……
以他的才華,自然能看出,這會是一套遠超切韻和平水韻的韻法。
是一個嶄新的開創古今的韻法。
殿下大才啊!
朱見濟笑道:“大明在孤的治理下,必將走向一個嶄新的未來,當國家的軍事、經濟、工業和農業都發展了起來,那麼勢必需要更多的人才,人才怎麼來?當然是讀書。可未來的大明,不需要那麼多的八股科舉進士,需要的是更多各行各業的專業人士,這個缺口很大。而且國家富裕了強盛了,自然要讓更多的老百姓能讀書,所以這是孤教育改革燒的第一把火,在孤的理想中,未來數十年後的大明,不說全民開智,至少也要達到七成左右的識字率。”
掃盲是個大工程。
二十世紀的中國,掃盲都經過了幾十年,在大明這封建王朝,讀書更艱難的時代,要想完成掃盲,沒有個一代人的努力根本做不到。
所以朱見濟不敢妄想全民開智。
在他駕崩之前,大明能有七成的人都識字,那他就成功了。
而要達到這個目的,必須做三件事。
標點符號。
韻法改革。
繁體簡化。
其中標點符號最簡單,這主要是簡化閱讀理解中的斷句問題,畢竟古文生澀,斷句基本上只能靠讀者自己去理解。
有了一套完整的標點符號,這個問題迎刃而解。
韻法改革,是將複雜的平水韻和切韻拋棄,用更簡單的漢語拼音